<?xml version='1.0' encoding='UTF-8'?><?xml-stylesheet href="http://www.blogger.com/styles/atom.css" type="text/css"?><feed xmlns='http://www.w3.org/2005/Atom' xmlns:openSearch='http://a9.com/-/spec/opensearchrss/1.0/' xmlns:georss='http://www.georss.org/georss' xmlns:gd='http://schemas.google.com/g/2005' xmlns:thr='http://purl.org/syndication/thread/1.0'><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519</id><updated>2011-12-19T13:38:07.359-08:00</updated><category term='treinamento'/><category term='neuroaprendizagem'/><category term='artigos'/><category term='administração'/><category term='Neurobusiness'/><category term='memória'/><category term='bibliografia'/><category term='amigos'/><category term='reflexões'/><category term='pensamentos'/><category term='Palestras'/><category term='PNL'/><category term='Fotos'/><category term='metáforas'/><category term='Livros'/><category term='música'/><category term='curiosidades'/><category term='economia'/><category term='desenvolvimento'/><category term='política'/><category term='comunicação'/><category term='provocações'/><category term='Cursos'/><category term='Marketing'/><category term='Eventos'/><category term='CBTD'/><category term='cérebro'/><category term='crônicas'/><category term='comportamento'/><category term='tendências'/><category term='Neurociências'/><category term='aprendizagem'/><category term='vídeos'/><category term='humor'/><title type='text'>GEN</title><subtitle type='html'>Material utilizado no curso de formação em Neuroaprendizagem do Grupo de Estudos de Neurociências.</subtitle><link rel='http://schemas.google.com/g/2005#feed' type='application/atom+xml' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/feeds/posts/default'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default?max-results=100'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/'/><link rel='hub' href='http://pubsubhubbub.appspot.com/'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author><generator version='7.00' uri='http://www.blogger.com'>Blogger</generator><openSearch:totalResults>87</openSearch:totalResults><openSearch:startIndex>1</openSearch:startIndex><openSearch:itemsPerPage>100</openSearch:itemsPerPage><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-8911558465178182991</id><published>2011-04-26T13:37:00.003-07:00</published><updated>2011-04-26T13:37:18.889-07:00</updated><title type='text'>formspring.me</title><content type='html'>Ask me anything &lt;a href="http://formspring.me/inescozzo" target="_blank"&gt;http://formspring.me/inescozzo&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-8911558465178182991?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/8911558465178182991'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/8911558465178182991'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2011/04/formspringme_5963.html' title='formspring.me'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-5338858141503693785</id><published>2011-04-26T13:37:00.001-07:00</published><updated>2011-04-26T13:37:12.215-07:00</updated><title type='text'>formspring.me</title><content type='html'>Ask me anything &lt;a href="http://formspring.me/inescozzo" target="_blank"&gt;http://formspring.me/inescozzo&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-5338858141503693785?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/5338858141503693785'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/5338858141503693785'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2011/04/formspringme_26.html' title='formspring.me'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-5299279273734761306</id><published>2011-04-26T13:36:00.001-07:00</published><updated>2011-04-26T13:36:57.771-07:00</updated><title type='text'>formspring.me</title><content type='html'>Ask me anything &lt;a href="http://formspring.me/inescozzo" target="_blank"&gt;http://formspring.me/inescozzo&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-5299279273734761306?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/5299279273734761306'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/5299279273734761306'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2011/04/formspringme.html' title='formspring.me'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-888786914318539323</id><published>2011-01-10T19:28:00.000-08:00</published><updated>2011-01-10T19:29:35.319-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='desenvolvimento'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Neurociências'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='curiosidades'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comportamento'/><title type='text'>CHMKT: Algumas dicas da neurociência para você encontrar insights poderosos e ter boas idéias</title><content type='html'>&lt;a href="http://www.chmkt.com.br/2010/09/algumas-dicas-da-neurociencia-para-voce.html"&gt;CHMKT: Algumas dicas da neurociência para você encontrar insights poderosos e ter boas idéias&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-888786914318539323?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://www.chmkt.com.br/2010/09/algumas-dicas-da-neurociencia-para-voce.html' title='CHMKT: Algumas dicas da neurociência para você encontrar insights poderosos e ter boas idéias'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/888786914318539323'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/888786914318539323'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2011/01/chmkt-algumas-dicas-da-neurociencia.html' title='CHMKT: Algumas dicas da neurociência para você encontrar insights poderosos e ter boas idéias'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-6466714221385210170</id><published>2010-12-11T06:39:00.000-08:00</published><updated>2010-12-11T06:39:56.263-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Fotos'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='CBTD'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Eventos'/><title type='text'>CBTD '11 - Fotos Ines Cozzo</title><content type='html'>&lt;iframe width="480" height="295" src="http://www.youtube.com/embed/ovlMSKF4SpU?fs=1" frameborder="0"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-6466714221385210170?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/6466714221385210170'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/6466714221385210170'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/12/cbtd-11-fotos-ines-cozzo.html' title='CBTD &apos;11 - Fotos Ines Cozzo'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://img.youtube.com/vi/ovlMSKF4SpU/default.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-318020462501320609</id><published>2010-12-10T12:19:00.000-08:00</published><updated>2010-12-10T12:20:02.259-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='desenvolvimento'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='aprendizagem'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='tendências'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='provocações'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='treinamento'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='reflexões'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comportamento'/><title type='text'>[TED pt_BR] Ken Robinson: Escolas matam a criatividade? (parte 1/2)</title><content type='html'>&lt;iframe width="425" height="344" src="http://www.youtube.com/embed/yFi1mKnvs2w?fs=1" frameborder="0"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-318020462501320609?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/318020462501320609'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/318020462501320609'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/12/ted-ptbr-ken-robinson-escolas-matam.html' title='[TED pt_BR] Ken Robinson: Escolas matam a criatividade? (parte 1/2)'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://img.youtube.com/vi/yFi1mKnvs2w/default.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-3150453355826787955</id><published>2010-12-09T20:29:00.000-08:00</published><updated>2010-12-09T20:30:29.321-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='desenvolvimento'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Neurobusiness'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='administração'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Palestras'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='vídeos'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comportamento'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='reflexões'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='economia'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Eventos'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Neurociências'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='cérebro'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='provocações'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='tendências'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='treinamento'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comunicação'/><title type='text'>CBTD '10 INES COZZO</title><content type='html'>&lt;iframe width="480" height="295" src="http://www.youtube.com/embed/zJlWtWGUumU?fs=1" frameborder="0"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-3150453355826787955?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/3150453355826787955'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/3150453355826787955'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/12/cbtd-10-ines-cozzo.html' title='CBTD &apos;10 INES COZZO'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://img.youtube.com/vi/zJlWtWGUumU/default.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-8802713688276695496</id><published>2010-11-21T14:08:00.001-08:00</published><updated>2010-11-21T14:09:22.477-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='desenvolvimento'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Neurociências'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Neurobusiness'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='cérebro'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='administração'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='neuroaprendizagem'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comportamento'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='artigos'/><title type='text'>UM SCANNER DE CÉREBRO PODE NOS DIZER QUEM SERÁ UM BOM EXECUTIVO?</title><content type='html'>&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', Arial, Helvetica, sans-serif; color: rgb(153, 153, 153); font-size: 11px; line-height: 17px; "&gt;&lt;h3 class="subtitle" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: 1.5em; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Cientistas ingleses tentam desvendar os processos cerebrais de líderes&lt;/h3&gt;&lt;p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: 11px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Fonte: &lt;a href="http://veja.abril.com.br/noticia/ciencia/um-scanner-de-cerebro-pode-nos-dizer-quem-sera-um-bom-executivo" target="_blank" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: initial; outline-style: none; outline-color: initial; font-size: 10px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; cursor: pointer; text-decoration: none; color: rgb(116, 158, 4); font-weight: bold; text-transform: uppercase; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;VEJA&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: 11px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Sir John Madejski está prestes a descobrir o que está acontecendo dentro de sua cabeça. Depois dos preparativos finais de uma equipe de cientistas, o líder empresarial britânico se deita numa maca e é levado suavemente para um scanner de ressonância magnética. Sir John não está doente. O exame de 45 minutos é parte de uma experiência única para tentar descobrir se a ciência pode ser aplicada ao estudo da liderança. Neurocientistas, psicólogos e especialistas em gestão da Universidade Reading estão trabalhando num estudo que pretende analisar o cérebro de executivos e líderes de outros segmentos, como organizações militares ou organizações voluntárias. Kevin Money, da Henley Business School, agora parte da Universidade Reading, explica os objetivos: "Esperamos ver como os líderes de diferentes setores tomam decisões, o que realmente leva as pessoas a tomar decisões boas no lugar de erradas, o que se passa na mente das pessoas quando fazem tais escolhas". O professor Douglas Saddy, do Centro de Neurodinâmica e Neurociência de Reading, observa como os executivos apertam o teclas para tomar várias decisões financeiras. "Nesse caso, ele é convidado a fazer um julgamento sobre se um dado conjunto de informações de recompensa de curto prazo é melhor do que uma recompensa de longo prazo". Enquanto pressiona o teclado, sua atividade cerebral é medida. Os resultados deste e de uma série de outros exames serão reunidos para se tentar extrair algumas lições. Sir John emerge do scanner bastante alegre. "Acho que eles encontraram meu cérebro", brinca. O empresário tem feito bastante dinheiro comprando times de futebol. Está entusiasmado com o projeto e prometeu incentivar seus colegas a apresentarem seus cérebros à digitalização. Money é cauteloso sobre resultados promissores imediatos. "É muito cedo, não podemos olhar para o cérebro de uma pessoa e concluir muita coisa. O que podemos fazer é observar grupos diferentes, quero dizer, grupos militares e empresariais, e comparar a educação de liderança distintas."&lt;br /&gt;Usar tecnologia para examinar o que faz um bom líder não é novo. Por muitas décadas, organizações ao redor do mundo têm usado testes psicométricos para ajudar a escolher candidatos para cargos de chefia e tentar compreender o que forma um bom líder. Mas a psicometria é uma ciência controversa, com críticos sugerindo que suas afirmações não podem ser justificadas. O professor Peter Saville oferece técnicas psicométricas para empresas há mais de 30 anos. Ele descreve a história de sua ciência que, afirma, remonta às técnicas utilizadas por Samuel Pepys para selecionar oficiais da Marinha britânica, e insiste que dá uma contribuição valiosa para o processo de escolha de candidatos a emprego: "Você ainda encontra entrevistadores que julgam as pessoas no primeiro minuto da entrevista", diz ele. "Tudo o que fazemos é reduzir a chance de escolher uma pessoa errada. É a ciência versus o sentimento."&lt;br /&gt;Há uma chance de que a indústria de recrutamento, que já usa a psicometria, passe a utilizar o scanner cerebral? Um headhunter é cético. Virginia Eastman, da Heidrick &amp;amp; Struggles, persegue candidatos para cargos de direção em organizações globais de mídia. Ela diz que a nova tecnologia está ajudando a tornar o processo de comunicação e avaliação de líderes mais rápido, mas que sozinha não vai longe. Os neurocientistas acreditam que podem trazer uma contribuição real para a nossa compreensão de como se molda um líder. Por enquanto, para aqueles cujo trabalho é selecionar os líderes, trata-se mais de uma arte do que de uma tecnologia.&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-8802713688276695496?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/8802713688276695496'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/8802713688276695496'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/11/um-scanner-de-cerebro-pode-nos-dizer.html' title='UM SCANNER DE CÉREBRO PODE NOS DIZER QUEM SERÁ UM BOM EXECUTIVO?'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-6790129839493810573</id><published>2010-11-21T14:06:00.000-08:00</published><updated>2010-11-21T14:07:47.093-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='desenvolvimento'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Neurociências'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='cérebro'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='música'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='neuroaprendizagem'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comportamento'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='artigos'/><title type='text'>REVISTA NEUROCIÊNCIAS | CÉREBRO E MÚSICA PAULO ESTEVÃO ANDRADE</title><content type='html'>&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', Arial, Helvetica, sans-serif; color: rgb(153, 153, 153); font-size: 11px; line-height: 17px; "&gt;&lt;h2 class="entryTitle" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: 1.75em; vertical-align: baseline; background-image: none; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; color: rgb(255, 255, 255); font: normal normal normal 1.4em/normal Arial, Helvetica, sans-serif; text-transform: none; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: rgb(153, 153, 153); font-family: Helvetica; font-size: 12px; "&gt;&lt;strong style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: 16px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;FONTE:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;div class="entry-body" style="margin-top: 10px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: 11px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0.2px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; line-height: 11.5px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;&lt;strong style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: 16px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0.9px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; line-height: 28.8px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;&lt;strong style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Revista multidisciplinar das ciências do cérebro &lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; min-height: 14px; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0.2px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; line-height: 18.9px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;&lt;strong style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;JULHO • AGOSTO de 2004 &lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; line-height: 19.6px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;&lt;strong style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Volume 1 • Número 1 &lt;/strong&gt;&lt;strong style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt; &lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; min-height: 14px; display: inline !important; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;&lt;strong style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;&lt;p style="margin-top: 1.2px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0.5px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; line-height: 14.8px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; display: inline !important; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt; &lt;/p&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0.2px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; line-height: 11.5px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;&lt;strong style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: 16px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0.2px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; line-height: 11.5px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;&lt;strong style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: 16px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;A música e a emoção &lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0.2px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: 19.9px; line-height: 12.9px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Embora a música seja caracterizada como a linguagem das emoções, ironicamente a grande maioria dos estudos experimentais tem se dedicado ao processamento da estrutura musical como uma linguagem não-verbal, e raramente como uma linguagem emocional. Parte dessa situação pode ser atribuída a uma crença largamente difundida de que a interpretação da música é altamente pessoal, uma experiência que varia muito de indivíduo para indivíduo e de cultura para cultura, e que por isso escapa a uma analise mais objetiva e científica. Entretanto, esta postura é conflitante com a idéia de que a música é um forte mecanismo emocional que age como uma força social altamente coesiva. Muitos autores sustentam que a maior razão para a existência e a persistente presença da música na sociedade humana são as respostas altamente emocionais que elas induzem e que agem como um forte fator de coesão social. Achados recentes mostram que, ao contrário da crença de que as respostas são altamente variáveis de indivíduo para indivíduo e de cultura para cultura, as respostas emocionais à música são relativamente homogêneas entre os indivíduos e compartilhadas por todos os membros de uma dada cultura. Os resultados obtidos por Peretz em estudos especificamente dedicados aos aspectos emocionais da música mostram que os julgamentos emocionais dos materiais musicais empregados nos testes são &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0.2px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; line-height: 12.9px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;notavelmente consistentes e confiáveis entre os sujeitos experimentais não músicos. Ouvintes comuns são capazes de detectar o caráter triste ou alegre de excertos musicais com grande rapidez e facilidade, em menos de um quarto de segundo [102]. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0.2px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: 19.9px; line-height: 12.9px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;As forças emotivas da música são tão claras e tão evidentes, independentemente de suas origens, que o psicólogo John Sloboda da Universidade de Keele, Inglaterra, desenvolveu um trabalho de pesquisa, em uma amostra de 83 ouvintes de música, no qual tinha-se que denominar peças musicais que provocavam sensações físicas como leves tremedeiras, lágrimas, ou "nós na garganta", bem como identificar tão precisamente quanto possível em que momento da peça musical ouvida essas sensações ocorriam. Sloboda verificou que noventa por cento dos voluntários reportaram que sentiam "frios na espinha", e praticamente todos eles sentiram "nó na garganta" ou chegaram às lágrimas ou sorrisos. O mais importante é que, para cada ouvinte, os trechos musicais que inspiravam essas reações eram consistentemente os mesmos. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0.2px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: 19.9px; line-height: 12.9px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;O biopsicólogo Jaak Panksepp, da Universidade de Ohio, propôs uma intrigante hipótese para explicar os calafrios provocados pela música. Segundo Panksepp, eles podem derivar da habilidade de uma estrutura acústica particular - por exemplo, um crescendo de altura (quando as notas vão ficando mais agudas) das notas, ou um solo instrumental que vai emergindo pouco a pouco de dentro de um bloco de sons simultâneos como um acorde denso e longo ou uma cadência de acordes - que é capaz de excitar regiões cerebrais primitivas dos mamíferos as quais respondem, por exemplo, ao sinal de aflição quando um filhote perde repentinamente seus pais, ou se perde do grupo. O efeito dos uivos pungentes é fazer os pais sentirem uma perturbação física, como um calafrio ou tremor, que dessa forma os alerta para prontamente procurar pelo calor implícito no conforto do reencontro. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0.2px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: 19.9px; line-height: 12.9px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Estudos recentes com imagens cerebrais parecem sugerir que as hipóteses de Panksepp não são especulações improváveis. Um estudo com PET mostrou que a dissonância e a consonância na música recrutam mecanismos neurais das regiões paralímbicas normalmente associados aos estados emocionais de desprazer e prazer, respectivamente. Além disso, pacientes com lesões nestas áreas ficam incapacitados de identificar expressões emocionais [50]. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0.2px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: 19.9px; line-height: 12.9px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;As intensas respostas emocionais que experimentamos, de tristeza ou euforia dependendo da música, se devem às respostas autonômicas e &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; min-height: 14px; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0.2px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; line-height: 12.9px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;psicofisiológicas associadas que denominamos "arrepios" ou "frios na espinha", mesmo àquelas músicas às quais não associamos nenhum evento ou memória. Em um novo experimento, Blood e Zatorre [51] examinaram a atividade cerebral quando da audição de peças escolhidas pelos sujeitos como as que mais os induzem a estados eufóricos de arrepios unicamente gerados pela própria música, sem nenhum vínculo ou associação com outras experiências. De fato, os sujeitos experimentaram arrepios cujas diversas intensidades se correlacionaram com medidas psicofisiológicas tais como ritmo cardíaco, eletromiograma, e respiração, que por sua vez se correlacionaram com as atividades neurais. A intensidade dos arrepios se correlacionou com respostas típicas do circuito da recompensa tais como &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 8.6px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-indent: -8.2px; line-height: 12.9px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;aumento da atividade no estriado ventral esquerdo e &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.2px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; line-height: 12.9px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;mesencéfalo dorsomedial, e a diminuição da ativação das amígdalas, do hipocampo esquerdo e do córtex pré-frontal medial. O aumento dos arrepios foi associado com o aumento da atividade em regiões paralímbicas como o córtex orbito-frontal direito e a ínsula esquerda, bem como regiões associadas à excitação como giro cingulado anterior. Este padrão de atividade é frequentemente observado em resposta a estímulos como comida, sexo e abuso de drogas e liga a música aos estímulos relacionados à sobrevivência e, portanto, biologicamente relevantes [51]. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0.7px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; line-height: 10.8px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;&lt;strong style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: 16px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;&lt;em style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: 16px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;&lt;br /&gt;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0.7px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; line-height: 10.8px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;&lt;strong style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: 16px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;&lt;em style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: 16px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Referências &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 22.8px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-indent: -22.3px; line-height: 10.1px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Cohen MR, Drabkin IE. A source book in greek science. New York: McGraw-Hill; 1948. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.5px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.6px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Wisnik JM. O som e o sentido. Uma outra história das músicas. São Paulo: Companhia das Letras; 1999. 285 p. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 22.8px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-indent: -22.3px; line-height: 10.1px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Besson M, Schi:in D. Comparison between music and language. Ann NY Acad Sci 2001;930:232-58. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 22.8px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-indent: -22.3px; line-height: 10.1px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Rousseau JJ. 1781/1993. Essai sur I'origine des langues. Flammarion: Paris; 1781/1993. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 22.8px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-indent: -22.3px; line-height: 10.1px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Darwin C. The descent of man, and selection in relation to sexo New York: Appleton; 1871. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.5px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.6px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Spencer H. 1857/1951. The origin and function of musico ln Literary Style and Music. New York: &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; line-height: 10.1px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Philosophical Library. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.5px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.6px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Spitzer M. Musik im Kopf. Hi:iren, Musizieren, Verstehen und Erleben im neuronalen Netzwerk. Stuttgart, New York: Schattauer; 2002. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.5px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.6px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Brown S, Merker B, Wallin NL. An introduction to evolutionary musicology. ln: Wallin NL, Merker B, Brown S (eds). The origlns of musico Cambridge MA: &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; line-height: 10.1px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;MIT Press; 2000. p. 3-24. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 22.8px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-indent: -22.3px; line-height: 10.1px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Pinker S. How the mind works. New York: Norton; 1999 &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.5px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.6px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Hauser MD, McDermott J. The evolution of the music faculty: a comparative perspective. Nat Neurosci 2003;6(7):663-8. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 22.8px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-indent: -22.3px; line-height: 10.1px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Zatorre RJ. Neural specializations for tonal &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; min-height: 14px; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; line-height: 10.1px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;processing. Ann NY Acad Sci 2001;930:193-210. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.5px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.6px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Peretz I. Brain specialization for musico Newevidence from congenital amusia. Ann NY Acad Sci 2001;930:153-65. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 22.8px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-indent: -22.3px; line-height: 10.1px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Peretz I. Brain specialization for musico Neuroscientist 2002;8(4):372-80. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.5px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.6px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Peretz I. Brain specialization for music: Newevidence from congenital amusia. ln: Peretz I, Zatorre RJ (eds). The cognitive neuroscience of musico Oxford: Oxford University Press; 2003. p.192-203. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.5px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.6px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Geary DC. Principies of evolutionary educational psychology. Learning and Individual Differences 2002;12:317-45. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.5px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.6px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Geary DC. A Darwinian perspective on mathematics and instruction. ln: T. Loveless, ed. The great curriculum debate: How should we teach reading and math? Washington, DC: Brookings Institute; 2001. p.85-107. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.5px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.6px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Miller EK, Freedman DJ, Wallis JD. The prefrontal cortex: categories, concepts and cognition. Philos Trans R Soc Lond B Biol Sci 2002;357(1424):1123-36. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.5px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.6px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Bar-On R, Tranel D, Denburg NL, Bechara A. Exploring the neurological substrate of emotional and social intelligence. Brain 2003;126(Pt 8):1790-800. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 22.8px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-indent: -22.3px; line-height: 10.1px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Andrade PE, Bhattacharya J. Brain tuned to musico J R Soc Med 2003;96(6):284-7. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 22.8px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-indent: -22.3px; line-height: 10.1px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Krumhansl CL, Toiviainen P. Tonal cognition. ln: &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; line-height: 10.1px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Zatorre RJ, Peretz I, eds. The biological foundations of musico Ann NY Acad Sci 2001;930:77-91. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.5px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.6px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Drake C. Psychological processes involved in the temporal organization of complex auditory sequences: universal and acquired processes. Music Perception 1998;16:11-26. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.5px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.6px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Drake C, Bertrand D. The quest for universais in temporal processing in musico ln: Zatorre RJ, Peretz I, eds. The biological foundations of musico Ann NY Acad Sci 2001;930:17-27. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 22.8px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-indent: -22.3px; line-height: 10.1px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Wright AA, Rivera JJ, Hulse SH, Shyan M, Neiworth JJ. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; line-height: 10.6px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Music perception and octave generalization in rhesus monkeys. J Exp Psychol Gen 2000;129(3):291-307. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 22.8px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-indent: -22.3px; line-height: 10.1px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Trehub S. Musical predispositions in infancy. ln: &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; line-height: 10.1px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Zatorre R, Peretz I, eds. The biological foundations of musico Ann N Y Acad Sci 2001. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 22.8px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-indent: -22.3px; line-height: 10.1px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Zentner MR, Kagan J. Perception of music by infants. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; line-height: 10.1px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Nature 1996;383:29. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.5px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.6px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Saffran JR, Griepentrog GJ. Absolute pitch in infant auditory learning: evidence for developmental reorganization. Devei Psychol 2001;37:74-85. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.5px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.6px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Trainor LJ, McDonald KL, Alain C. Automatic and controlled processing of melodic contour and interval information measured by electrical brain activity. J Cognitive Neurosci 2002;14:430-42. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 22.8px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-indent: -22.3px; line-height: 10.1px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Peretz I, Blood AJ, Penhune V, Zatorre R. Cortical deafness to dissonance. Brain 2001;124:928-40. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 22.8px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-indent: -22.3px; line-height: 10.1px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Tramo MJ, Cariani PA, Delgutte B, Braida LD. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; line-height: 10.6px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Neurobiological foundations for the theory of harmony in western tonal musico Ann NY Acad Sci 2001;930:92-116. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 22.8px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-indent: -22.3px; line-height: 10.1px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Tramo MJ. Biology and musico Music of the hemispheres. Science 2001;291(5501):54-6. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.5px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.6px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Fishman YI, Volkov 10, Noh MD, Garell PC, Bakken H, Arezzo JC, Howard MA Consonance and dissonance of musical chords: neural correlates in auditory cortex of monkeys and humans. J Neurophysiol 2001;86(6):2761-88. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; min-height: 14px; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 1.2px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; line-height: 47.8px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;321,,,,,",,,,. Volu me &lt;span style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; font: normal normal normal 12px/normal Times; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;'o ,.,. ;0,"0_" &lt;/span&gt;de &lt;span style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; font: normal normal normal 12px/normal Times; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;zooa &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;p style="margin-top: 12.2px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 47px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.8px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Kessler EJ, Hansen C, Shepard RN. Tonal schemata in the perception of music in Bali and in the West. Music Percept 1984;1:276-95. &lt;/p&gt;&lt;div style="margin-top: 0.5px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 47px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -23px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Castellano MA, Bharucha JJ, Krumhansl CL.Tonal hierarchies in the music of north India. J Exp Psychol Gen 1984;113(3):394-412. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.5px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 47px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -23px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Binder JR. Neuroanatomy of language processing studied with functional MRI. Clin Neurosci 1997;4(2):87-94. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 47.2px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-indent: -23px; line-height: 10.6px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Kuhl PK. A new view of language acquisition. Proc Natl Acad Sci USA 2000;97(22):11850-7. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.5px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 47px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -23px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Kuhl PK, Tsao FM, Liu HM, Zhang Y, De Boer B.Language/culture/mind/brain. Progress at the margins between disciplines. Ann NY Acad Sci 2001;935:136-74. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.5px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 47px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -23px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Friederici AD. Syntactic, prosodic, and semantic processes in the brain: evidence from event-related neuroimaging. J Psycholinguist Res 2001;30(3):237-50. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; line-height: 10.6px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;&lt;span style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: 16px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; white-space: pre; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt; &lt;/span&gt;38. &lt;span style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: 16px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; white-space: pre; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt; &lt;/span&gt;Burgess N, Jeffery KJ, O'Keefe J (eds). The &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 46.8px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; line-height: 10.8px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;hippocampal and parietal foundations of spatial cognition. Oxford: Oxford University Press; 1999. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.5px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 47px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -23px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Epstein R, Harris A, Stanley D, Kanwisher N. The parahippocampal place area: recognition, navigation, or encoding? Neuron 1999;23(1):115-25. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.5px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 47px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -23px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Marshall JC, Fink GR. Spatial cognition: where we were and where we are. Neuroimage 2001;14(1 Pt 2):S2-7. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.5px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 47px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -23px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Dehaene S, Molko N, Cohen L, Wilson &lt;span style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; font: normal normal normal 12px/normal Times; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;AJ. &lt;/span&gt;Arithmetic and the brain. Curr Opin Neurobiol 2004;14(2):218-24. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 47.2px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-indent: -23px; line-height: 10.6px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Dehaene S, Spelke E, Pinel P, Stanescu R, Tsivkin S. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.5px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 47px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Sources of mathematical thinking: behavioral and brain-imaging evidence. Science 1999;284(5416): 970-4. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.5px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 47px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -23px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Halpern AR, Zatorre RJ. When that tune runs through your head: a PET investigation of auditory imagery for familiar melodies. Cereb Cortex 1999;9(7):697-704. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.5px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 47px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -23px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Koelsch S, Gunter TC, Cramon DY, Zysset S, Lohmann G, Friederici AD. Bach speaks: A cortical language-network serves the processing of musico Neuroimage 2002;17(2):956-66. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.5px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 47px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -23px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Janata P, Tillmann B, Bharucha JJ. Listening to polyphonic music recruits domain-general attention and working memory circuits. Cogn Affect Behav Neurosci 2002;2(2):121-40. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.5px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 47px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -23px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Koelsch S, Kasper E, Sammler D, Schulze K, Gunter T, Friederici AD. Music, language and meaning: brain signatures of semantic processing. Nat Neurosci. 2004;7(3):302-7. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.5px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 47px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -23px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Koelsch S, Gunter T, Friederici AD, Schroger E. Brain indices of music processing: "nonmusicians" are musical. J Cogn Neurosci 2000;12(3):520-41. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.5px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 47px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -23px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Hauser MD, Chomsky N, Fitch WT. The faculty of language: what is it, who has it, and how did it evolve? Science 2002;298(5598):1569-79. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.5px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 47px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -23px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Royet JP, Zald D, Versace R, Costes N, Lavenne F, Koenig O, Gervais R. Emotional responses to pleasant and unpleasant olfactory, visual, and auditory stimuli: a positron emission tomography study. J Neurosci 2000;20(20):7752-9. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 47.2px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-indent: -23px; line-height: 10.6px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Blood AJ, Zatorre RJ, Bermudez P, Evans AC. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.5px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 47px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Emotional responses to pleasant and unpleasant music correlate with activity in paralimbic brain regions. Nat Neurosci 1999;2(4):382-7. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.5px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 47px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -23px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Blood AJ, Zatorre RJ. Intensely pleasurable responses to music correlate with activity in brain &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 22.6px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; line-height: 10.6px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;regions implicated in reward and emotion. Proc Nat Acad Sci USA 2001;98:11818-23. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.8px; line-height: 10.6px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Lent R 2001. Cem bilhões de neurônios: conceitos fundamentais de neurociência. São Paulo: Atheneu; 2001. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.8px; line-height: 10.6px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Bouillaud J. Discussion sur I'organologie phrénologique en général et sur la localisation de la faculté du langage articulé en particulier. Buli Acad Natl Med 1865;30:752-68. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.8px; line-height: 10.6px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Peretz I, Champod AS, Hyde K. Varieties of musical disorders. The Montreal Battery of Evaluation of Amusia. Ann NY Acad Sci 2003;999:58-75. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-indent: -22.8px; line-height: 10.6px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Bishop DV. Perspectives: cognition. An innate basis for language? Science 1999;286(5448):2283-4. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-indent: -22.8px; line-height: 10.6px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Peretz I. Hemispheric asymmetry in amusia. Rev Neurol (Paris) 1985;141(3):169-83. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.8px; line-height: 10.6px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Brust JCM. Music and the neurologist: a historical perspective. ln: Zatorre RJ, Peretz I, eds. The Biological Foundations of Music. Ann NY Acad Sci 2001;930:143-52. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.8px; line-height: 10.6px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Marin OSM, Perry DW. Neurological aspects of music perception and performance. ln: Deutsch D, ed. The psychology of musico 2&lt;span style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; font: normal normal normal 12px/normal Times; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;&lt;sup style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;a&lt;/sup&gt; &lt;/span&gt;ed. San Diego: Academic Press; 1999. p.653-724. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.8px; line-height: 10.6px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Dalla Bella S, Peretz I. Music agnosias: Selective impairments of music recognition after brain damage. Journal of New Music Research, special issue on Neuromusicology 1999;28:209-16. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.8px; line-height: 10.6px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Ayotte J, Peretz I, Rousseau I, Bard C, Bojanowski M. Patterns of music agnosia associated with middle cerebral artery infarcts. Brain 2000;123 (Pt 9):1926-38. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.8px; line-height: 10.6px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Griffiths TD, Rees A, Witton C, Cross PM, Shakir RA, Green GG. Spatial and temporal auditory processing deficits following right hemisphere infarction. A psychophysical study. Brain 1997;120(Pt 5):785-94. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.8px; line-height: 10.6px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Peretz I, Belleville S, Fontaine S. Dissociations between music and language functions after cerebral resection: A new case of amusia without aphasia. Can J Exp Psychol 1997;51(4):354-68. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.8px; line-height: 10.6px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Peretz I, Kolinsky R, Tramo M, Labrecque R, Hublet C, Demeurisse G, Belleville S. Functional dissociations following bilateral lesions of auditory cortex.. Brain 1994;117(Pt 6):1283-301. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-indent: -22.8px; line-height: 10.6px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Peretz I. Auditory atonalia for melodies. Cognitive Neuropsychology 1993;10;21-56. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-indent: -22.8px; line-height: 10.6px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Peretz I. (1996) Can we loose memories for music? &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 22.6px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; line-height: 10.6px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;The case of music agnosia in a nonmusician. Journal of Cognitive Neurosciences 1996;8(6):481-6. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.8px; line-height: 10.6px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Piccirilli M, Sciarma T, Luzzi S. Modularity of music: evidence from a case of pure amusia. J Neurol Neurosurg Psychiatry 2000;69(4):541-5. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.8px; line-height: 10.6px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Steinke WR, Cuddy LL, Jakobson LS. Dissociations among functional subsystems governing melody recognition after right-hemisphere damage. Cognit Neuropsychology 2001;18:411-37. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.8px; line-height: 10.6px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Wilson SJ, Pressing J. Neuropsychological assessment and the modeling of musical deficits. ln: &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.2px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Pratt RR, Erdonmez Grocke D, eds. Music Medicine and Music Therapy. Melbourne: Univ. Melbourne Press; 1999. p.47-74. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.8px; line-height: 10.6px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Amaducci L, Grassi E, Boller F. Maurice Ravel and right-hemisphere musical creativity: influence of disease on his last musical works? Europ J Neurol 2002;9:75-82. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; min-height: 14px; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.8px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Peretz I. Processing of local and global musical information by unilateral brain-damaged patients. Brain 1990;113(Pt4):1185-205. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.8px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Liégeois-Chauvel C, Peretz I, Babai M, Laguitton V, Chauvel P. Contribution of different cortical areas in the temporal lobes to music processing. Brain 1998; 121:1853-67. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.8px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Schuppert M, Münte TF, Wieringa BM et aI. Receptive amusia: evidence for cross-hemispheric neural networks underlying music processing strategies. Brain 2000;123:546-59. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.8px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Zatorre RJ, Samson S. Role of the right temporal neocortex in retention of pitch in auditory short-term memory. Brain 1991;114(Pt6):2403-17. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.8px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Wilson SJ, Pressing JL, Wales RJ. Modelling rhythmic function in a musician post-stroke. Neuropsychologia 2002;40(8):1494-505. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.8px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Penhune VB, Zatorre RJ, Feindel WH. The role of auditory cortex in retention of rhythmic patterns as studied in patients with temporal lobe removais including Heschl's gyrus. Neuropsychologia 1999;37(3):315-31. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-indent: -22.3px; line-height: 10.8px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Vlgnolo LA. Music agnosia and auditory agnosia. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 22.8px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; line-height: 10.6px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Dissociations in stroke patients. Ann NY Acad Sci 2003;999:50-7. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.8px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Zatorre RJ. Discrimination and recognition of tonal melodies after unilateral cerebral excisions. Neuropsychologia 1985;23(1):31-41. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.8px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Zatorre RJ. Pitch perception of complex tones and human temporal-Iobe function. J Acoust Soc Am 1988;84(2) :566-72. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-indent: -22.3px; line-height: 10.8px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Zatorre RJ. Intact absolute pitch ability after left temporal lobectomy. Cortex 1989;25(4):567-80. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.8px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Schiavetto A, Cortese F, Alain C. Global and local processing of musical sequences: an event-related brain potential study. Neuroreport 1999;10(12): 2467-72. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.8px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Bhattacharya J, Petsche H, Pereda E. l.ong-range synchrony in the gamma band: role in music perception. J Neurosci 2001;21(16):6329-37. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-indent: -22.3px; line-height: 10.8px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Johnsrude IS, Penhune VB, Zatorre RJ. (2000). &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 22.8px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; line-height: 10.6px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Functional specificity in the rlght human auditory cortex for perceiving pitch direction. Brain 2000;123: 155-163. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.8px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Patterson RD Uppenkamp S, Johnsrude IS, Griffiths TD. The processing of Temporal Pitch and Melody Information in Auditory Cortex. Neuron 2002; 36(4):767-76. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.8px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Zatorre RJ, Evans AC, Meyer E. Neural mechanisms underlying melodic perception and memory for pitch. J Neurosci 1994;14:1908-19. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.8px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Sakai K, Hikosaka O, Miyauchi S, Takino R, Tamada T, Iwata NK, Nielsen M. Neural representation of a rhythm depends on its interval ratio. J Neurosci 1999;19(22):10074-81. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.8px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Ohnishi T, Matsuda H, Asada T, Aruga M, Hirakata M, Nishikawa M, Katoh A, Imabayashi E. Functional anatomy of musical perception in musicians. Cereb Cortex 2001;11(8):754-60. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.8px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Zatorre RJ, Perry DW, Beckett CA, Westburry CF, Evans AC. Functional anatomy of musical processing in listeners with absolute and relative pitch. Proc Natl Acad Sci 1998;95(6):3172-77. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 58px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; line-height: 49.6px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;&lt;span style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; font: normal normal normal 12px/normal Times; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;&lt;em style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;N,"~"~;", &lt;/em&gt;• &lt;/span&gt;Volume , • &lt;span style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; font: normal normal normal 12px/normal Times; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;&lt;em style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;N" &lt;/em&gt;• &lt;/span&gt;julho-agosto de &lt;span style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; font: normal normal normal 12px/normal Times; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;&lt;em style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;l33 &lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;p style="margin-top: 10.6px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23.2px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -23px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Platel H, Price C, Baron JC, Wise R, Lambert J, Frackowiak RS, Lechevalier B, Eustache F. The structural components of music perception. A functional anatomical study. Brain 1997;120(Pt 2):229-43. &lt;/p&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-indent: -22.3px; line-height: 10.8px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Zatorre RJ, Evans AC, Meyer E, Gjedde A. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 22.8px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; line-height: 10.6px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Lateralization of phonetic and pitch discrimination in speech processing. Science 1992;256(5058): 846-9. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.2px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.3px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Meyer M, Alter K, Friederici AD, Lohmann G, von Cramon DY. FMRI reveals brain regions mediating slow prosodic modulations in spoken sentences. Hum Brain Mapp 2002;17(2):73-88. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.2px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.3px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Tervaniemi M, Medvedev SV, Alho K, Pakhomov SV, Roudas MS, Van Zuijen TL, Naatanen R. Lateralized automatic auditory processing of phonetic versus musical information: a PET study. Hum Brain Mapp 2000;10(2):74-9. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.2px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.3px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Zatorre RJ, Belin P, Penhune VB. Structure and function of auditory cortex: music and speech. Trends Cogn Sci 2002;6(1):37-46. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.2px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.3px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Parsons LM. Exploring the functional Neuroanatomy of Music performance, Perception, and Comprehension. Ann NY Acad Sci 2001;930:211-31. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.2px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.3px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Nakamura S, Sadato N, Oohashi T, Nishina E, Fuwamoto Y, Yonekura Y. Analysis of music-brain interaction with simultaneous measurement of regional cerebral blood flow and electroencephalogram beta rythm in human subjects. Neurosci Lett 1999;275(3):222-6. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.2px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.3px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Satoh M, Takeda K, Nagata K, Hatazawa J, Kuzuhara S. Activated brain regions in musicians during an ensemble: a PET study. Brain Res Cogn Brain Res 2001;12(1):101-8. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-indent: -22.3px; line-height: 10.8px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Schellenberg EG. Music and nonmusical abilities. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 22.8px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; line-height: 10.6px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Ann NY Acad Sci 2001;930:355-71. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.2px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.3px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Schmithorst VJ, Wilke M. Differences in white matter architecture between musicians and non-musicians: a diffusion tensor imaging study. Neurosci Lett 2002;321(1-2):57-60. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.2px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.3px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Sluming V, Barrick T, Howard M, Cezayirli E, Mayes A, Roberts N. Voxel-based morphometry reveals increased gray matter density in Broca's area in male symphony orchestra musicians. Neuroimage 2002;17(3):1613-22. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.2px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.3px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Schmithorst VJ, Holland SK. The effect of musical training on the neural correlates of math processing: a functional magnetic resonance imaging study in humans. Neurosci Lett 2004; 354(3):193-6. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-indent: -22.3px; line-height: 10.8px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Maess B, Koelsch S, Gunter TC, Friederici AD. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; line-height: 10.6px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Musical syntax is processed in Broca's area: an MEG study. Nat Neurosci 2001;4(5):540-5. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.2px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.3px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Koelsch S, Grossmann T, Gunter TC, Hahne A, Schroger E, Friederici AD. Children processing music: electric brain responses reveal musical competence and gender differences. J Cogn Neurosci 2003;15(5):683-93. &lt;/div&gt;&lt;div style="margin-top: 0.2px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 23px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: medium; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; text-align: justify; text-indent: -22.3px; line-height: 10.3px; font: normal normal normal 12px/normal Helvetica; font-family: Helvetica; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;Peretz &lt;span style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; font-size: 12px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; font: normal normal normal 12px/normal Times; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "&gt;1., &lt;/span&gt;Gagnon L, Bouchard B. Music and emotion: perceptual determinants, immediacy, and isolation after brain damage. Cognition 1998;68:111-41. &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-6790129839493810573?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/6790129839493810573'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/6790129839493810573'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/11/revista-neurociencias-cerebro-e-musica.html' title='REVISTA NEUROCIÊNCIAS | CÉREBRO E MÚSICA PAULO ESTEVÃO ANDRADE'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-6103823541159804825</id><published>2010-11-21T14:02:00.000-08:00</published><updated>2010-11-21T14:03:30.724-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='desenvolvimento'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Neurociências'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='curiosidades'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='aprendizagem'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='cérebro'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='neuroaprendizagem'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comportamento'/><title type='text'>Concreto, abstrato e como são representados no cérebro | Neurorede - Rede Social Colaborativa de Neurociências</title><content type='html'>&lt;a href="http://neurorede.com/index.php?option=com_myblog&amp;amp;show=concreto-abstrato-e-como-sao-representados-no-cerebro.html&amp;amp;blogger=Ines+Cozzo+Olivares&amp;amp;Itemid=61"&gt;Concreto, abstrato e como são representados no cérebro | Neurorede - Rede Social Colaborativa de Neurociências&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-6103823541159804825?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://neurorede.com/index.php?option=com_myblog&amp;show=concreto-abstrato-e-como-sao-representados-no-cerebro.html&amp;blogger=Ines+Cozzo+Olivares&amp;Itemid=61' title='Concreto, abstrato e como são representados no cérebro | Neurorede - Rede Social Colaborativa de Neurociências'/><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/feeds/6103823541159804825/comments/default' title='Postar comentários'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=1810868539548447519&amp;postID=6103823541159804825' title='0 Comentários'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/6103823541159804825'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/6103823541159804825'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/11/concreto-abstrato-e-como-sao.html' title='Concreto, abstrato e como são representados no cérebro | Neurorede - Rede Social Colaborativa de Neurociências'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-4892140646065611947</id><published>2010-11-21T13:26:00.000-08:00</published><updated>2010-11-21T13:31:16.372-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Neurociências'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='vídeos'/><title type='text'></title><content type='html'>Clique &lt;a href="http://www.youtube.com/view_play_list?p=F0CB557F124A82FD"&gt;AQUI&lt;/a&gt; ou Copie e cole o endereço abaixo  em seu navegador:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;http://www.youtube.com/view_play_list?p=F0CB557F124A82FD&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-4892140646065611947?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/4892140646065611947'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/4892140646065611947'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/11/clique-aqui-ou-copie-e-cole-em-seu.html' title=''/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-1629484963317932661</id><published>2010-11-21T13:22:00.000-08:00</published><updated>2010-11-21T13:25:58.649-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='desenvolvimento'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Neurociências'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='curiosidades'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='cérebro'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comportamento'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='artigos'/><title type='text'>Neuroaprendizagem | Neurorede - Rede Social Colaborativa de Neurociências</title><content type='html'>&lt;a href="http://neurorede.com/index.php?option=com_community&amp;amp;view=groups&amp;amp;task=viewgroup&amp;amp;groupid=4&amp;amp;Itemid=75"&gt;Luz tênue pode provocar sintomas depressivos&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-1629484963317932661?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://neurorede.com/index.php?option=com_community&amp;view=groups&amp;task=viewgroup&amp;groupid=4&amp;Itemid=75' title='Neuroaprendizagem | Neurorede - Rede Social Colaborativa de Neurociências'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/1629484963317932661'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/1629484963317932661'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/11/neuroaprendizagem-neurorede-rede-social.html' title='Neuroaprendizagem | Neurorede - Rede Social Colaborativa de Neurociências'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-6362955473703634797</id><published>2010-11-21T13:05:00.000-08:00</published><updated>2010-11-21T13:05:40.973-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='desenvolvimento'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Neurociências'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='curiosidades'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='cérebro'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comportamento'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='artigos'/><title type='text'>(Mentes dispersas tornam as pessoas infelizes, diz estudo) |</title><content type='html'>&lt;a href="http://inconscientecoletivo.net/mentes-dispersas-tornam-as-pessoas-infelizes-diz-estudo/"&gt;(Mentes dispersas tornam as pessoas infelizes, diz estudo) |&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-6362955473703634797?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://inconscientecoletivo.net/mentes-dispersas-tornam-as-pessoas-infelizes-diz-estudo/' title='(Mentes dispersas tornam as pessoas infelizes, diz estudo) |'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/6362955473703634797'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/6362955473703634797'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/11/mentes-dispersas-tornam-as-pessoas.html' title='(Mentes dispersas tornam as pessoas infelizes, diz estudo) |'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-7479392847504809935</id><published>2010-10-28T08:51:00.001-07:00</published><updated>2010-10-28T08:51:54.630-07:00</updated><title type='text'>formspring.me</title><content type='html'>Ask me anything &lt;a href="http://formspring.me/inescozzo" target="_blank"&gt;http://formspring.me/inescozzo&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-7479392847504809935?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/7479392847504809935'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/7479392847504809935'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/10/formspringme.html' title='formspring.me'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-3242138756687366901</id><published>2010-10-04T21:18:00.000-07:00</published><updated>2010-10-04T21:23:15.901-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Neurociências'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='cérebro'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='música'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comportamento'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='artigos'/><title type='text'>Neurônios entram em sintonia para que cérebro funcione</title><content type='html'>Fonte: Diário da Saúde&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Na hora de realizar tarefas complexas, há algo a mais de que o cérebro precisa: ritmo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Segundo estudo feito na Universidade da Califórnia em Berkeley, nos Estados Unidos, ritmos corticais fazem com que grupos de neurônios espalhados por diversas regiões do cérebro sejam convocados para realizar uma atividade coordenada, como se fossem um regente conduzindo as várias seções de uma orquestra.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;O estudo será publicado esta semana no site e sairá em breve na edição impressa da revista Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Os atos mais simples, como abaixar para apanhar uma folha de papel, exigem uma coordenação notável de múltiplos grupos de neurônios, de modo a perceber o objeto, a distância que ele se encontra, quando usar os músculos necessários para abaixar, esticar o braço, agarrar a folha e assim por diante.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight:bold;"&gt;Individualismo versus cooperativismo&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Os neurocientistas ainda não sabem bem como esses grupos de células cerebrais dispersas em regiões diferentes e distantes umas das outras ligam-se entre si de modo que tarefas simples ou complexas possam ser realizadas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;"Um dos principais problemas atuais da neurociência é compreender como saímos de bilhões de neurônios distintos e independentes, de um lado, para, do outro, um cérebro unificado capaz de atuar em um mundo complexo", disse Jose Carmena, professor assistente do Departamento de Engenharia e Ciências da Computação, um dos autores do estudo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A ideia de grupos de neurônios anatomicamente dispersos mas funcionalmente relacionados foi descrita pela primeira vez pelo neurocientista canadense Donald Hebb, em 1949, no livro The Organization of Behavior.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;"Ele basicamente disse que neurônios isolados não são as unidades mais importantes na operação cerebral e que o que realmente importa é a montagem das células", disse Ryan Canolty, outro autor do estudo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Hoje se sabe que grupos de neurônios não apenas precisam trabalhar em conjunto para a realização de uma determinada tarefa, mas que esses grupos têm que unir forças com outros, em partes distintas do cérebro, como em regiões responsáveis pela cognição e pelo controle dos movimentos do corpo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight:bold;"&gt;Sintonia cerebral&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Os neurocientistas em Berkeley analisaram registros compilados durante quatro anos de quatro macacos. Dois deles estiveram engajados em atividades de interface cérebro-máquina e os outros participaram em tarefas que envolviam a memória funcional.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Foram analisados como os momentos de picos elétricos - ou potenciais de ação - emitidos pelas células nervosas estiveram relacionados com ritmos que ocorriam em múltiplas áreas do cérebro.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Os pesquisadores identificaram o surgimento de padrões de "sintonia". Os momentos de picos elétricos nos neurônios individuais se mostraram sincronizados com ritmos cerebrais que ocorriam em faixas de frequência distintas em outras regiões do cérebro.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Por exemplo, a faixa de 25 a 40 hertz (ciclos por segundo) se mostrou especialmente importante para as áreas envolvidas em controle motor e em planejamento.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;"Se os neurônios se importassem apenas com o que ocorre em seu ambiente local, seria difícil fazer com que trabalhassem em conjunto caso estivessem em diferentes áreas corticais. Mas quando múltiplos neurônios, espalhados por todo o cérebro, são sintonizados em um padrão de atividade elétrica em uma frequência específica, então sempre que o padrão de atividade global ocorrer esses neurônios podem atuar em um agrupamento coordenado", disse Canolty.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Segundo os autores do estudo, entender melhor como funcionam as relações locais e globais das atividades cerebrais poderá ser muito útil para o desenvolvimento de estratégias que regulem o funcionamento incorreto de redes cerebrais por meio da estimulação elétrica e também para a melhoria na pesquisa de interfaces cérebro-máquina.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-3242138756687366901?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/3242138756687366901'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/3242138756687366901'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/10/neuronios-entram-em-sintonia-para-que.html' title='Neurônios entram em sintonia para que cérebro funcione'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-198892002471814383</id><published>2010-08-15T14:25:00.000-07:00</published><updated>2010-08-15T14:25:46.138-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='vídeos'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comportamento'/><title type='text'>Fiuk canta para seu pai Fabio Jr.</title><content type='html'>&lt;object style="background-image:url(http://i2.ytimg.com/vi/QIlSUfuiJWI/hqdefault.jpg)"  width="425" height="344"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/QIlSUfuiJWI?fs=1&amp;amp;hl=pt_BR"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/QIlSUfuiJWI?fs=1&amp;amp;hl=pt_BR" width="425" height="344" allowScriptAccess="never" allowFullScreen="true" wmode="transparent" type="application/x-shockwave-flash"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Como é bom ver que ainda existe homem que chora e ri de emoção tudo ao mesmo tempo e continua sendo simplesmente HOMEM! http://t.co/Pdy4Ree&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-198892002471814383?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/198892002471814383'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/198892002471814383'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/08/fiuk-canta-para-seu-pai-fabio-jr.html' title='Fiuk canta para seu pai Fabio Jr.'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-4410226141116518266</id><published>2010-07-19T10:03:00.000-07:00</published><updated>2010-07-19T10:15:11.670-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Neurociências'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='curiosidades'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='cérebro'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='neuroaprendizagem'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comportamento'/><title type='text'>Por que sentimos nojo? — Ciência Hoje das Crianças</title><content type='html'>&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://1.bp.blogspot.com/_Jq4geSTEm4U/TESGDKB6kiI/AAAAAAAAAL8/5Fsqr96G-oo/s1600/Por+que+sentimos+nojo%3F+%E2%80%94+Ci%C3%AAncia+Hoje+das+Crian%C3%A7as.jpg"&gt;&lt;img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 226px; height: 400px;" src="http://1.bp.blogspot.com/_Jq4geSTEm4U/TESGDKB6kiI/AAAAAAAAAL8/5Fsqr96G-oo/s400/Por+que+sentimos+nojo%3F+%E2%80%94+Ci%C3%AAncia+Hoje+das+Crian%C3%A7as.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5495664834088964642" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://chc.cienciahoje.uol.com.br/revista/revista-chc-2004/148/por-que-sentimos-nojo"&gt;Por que sentimos nojo? — Ciência Hoje das Crianças&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-4410226141116518266?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://chc.cienciahoje.uol.com.br/revista/revista-chc-2004/148/por-que-sentimos-nojo' title='Por que sentimos nojo? — Ciência Hoje das Crianças'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/4410226141116518266'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/4410226141116518266'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/07/por-que-sentimos-nojo-ciencia-hoje-das.html' title='Por que sentimos nojo? — Ciência Hoje das Crianças'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://1.bp.blogspot.com/_Jq4geSTEm4U/TESGDKB6kiI/AAAAAAAAAL8/5Fsqr96G-oo/s72-c/Por+que+sentimos+nojo%3F+%E2%80%94+Ci%C3%AAncia+Hoje+das+Crian%C3%A7as.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-3357887674740307337</id><published>2010-06-21T15:14:00.000-07:00</published><updated>2010-06-21T15:17:04.770-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Neurociências'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Neurobusiness'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='economia'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Marketing'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='tendências'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comportamento'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='artigos'/><title type='text'>Neurociência cresce como ferramenta de marketing - Inovação - iG</title><content type='html'>&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://4.bp.blogspot.com/_Jq4geSTEm4U/TB_khxo7Y3I/AAAAAAAAAL0/W2YDYZQRWm4/s1600/Neuroci%C3%AAncia+cresce+como+ferramenta+de+marketing+-+Inova%C3%A7%C3%A3o+-+iG.jpg"&gt;&lt;img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 180px; height: 400px;" src="http://4.bp.blogspot.com/_Jq4geSTEm4U/TB_khxo7Y3I/AAAAAAAAAL0/W2YDYZQRWm4/s400/Neuroci%C3%AAncia+cresce+como+ferramenta+de+marketing+-+Inova%C3%A7%C3%A3o+-+iG.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5485354140072371058" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://economia.ig.com.br/inovacao/neurociencia+cresce+como+ferramenta+de+marketing/n1237670227015.html"&gt;Neurociência cresce como ferramenta de marketing - Inovação - iG&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-3357887674740307337?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://economia.ig.com.br/inovacao/neurociencia+cresce+como+ferramenta+de+marketing/n1237670227015.html' title='Neurociência cresce como ferramenta de marketing - Inovação - iG'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/3357887674740307337'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/3357887674740307337'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/06/neurociencia-cresce-como-ferramenta-de.html' title='Neurociência cresce como ferramenta de marketing - Inovação - iG'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://4.bp.blogspot.com/_Jq4geSTEm4U/TB_khxo7Y3I/AAAAAAAAAL0/W2YDYZQRWm4/s72-c/Neuroci%C3%AAncia+cresce+como+ferramenta+de+marketing+-+Inova%C3%A7%C3%A3o+-+iG.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-6427481962947025859</id><published>2010-06-20T18:57:00.000-07:00</published><updated>2010-06-20T18:59:19.151-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Neurociências'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='cérebro'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='artigos'/><title type='text'>N E U R O L A B - Neurociência Online | Artigos e notícias de neurologia e neurociências | Encantos da música</title><content type='html'>&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://1.bp.blogspot.com/_Jq4geSTEm4U/TB7HSsj6poI/AAAAAAAAALs/SKXkIo-1EVk/s1600/N+E+U+R+O+L+A+B+-+Neuroci%C3%AAncia+Online+%7C+Artigos+e+not%C3%ADcias+de+neurologia+e+neuroci%C3%AAncias+%7C+Encantos+da+m%C3%BAsica.jpg"&gt;&lt;img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 400px; height: 386px;" src="http://1.bp.blogspot.com/_Jq4geSTEm4U/TB7HSsj6poI/AAAAAAAAALs/SKXkIo-1EVk/s400/N+E+U+R+O+L+A+B+-+Neuroci%C3%AAncia+Online+%7C+Artigos+e+not%C3%ADcias+de+neurologia+e+neuroci%C3%AAncias+%7C+Encantos+da+m%C3%BAsica.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5485040520197219970" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.neurolab.com.br/index.php?option=com_content&amp;amp;view=article&amp;amp;id=774:encantos-da-musica&amp;amp;catid=44:noticias-de-neurociencias-e-neurologia&amp;amp;Itemid=28"&gt;N E U R O L A B - Neurociência Online | Artigos e notícias de neurologia e neurociências | Encantos da música&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-6427481962947025859?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://www.neurolab.com.br/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=774:encantos-da-musica&amp;catid=44:noticias-de-neurociencias-e-neurologia&amp;Itemid=28' title='N E U R O L A B - Neurociência Online | Artigos e notícias de neurologia e neurociências | Encantos da música'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/6427481962947025859'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/6427481962947025859'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/06/n-e-u-r-o-l-b-neurociencia-online.html' title='N E U R O L A B - Neurociência Online | Artigos e notícias de neurologia e neurociências | Encantos da música'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://1.bp.blogspot.com/_Jq4geSTEm4U/TB7HSsj6poI/AAAAAAAAALs/SKXkIo-1EVk/s72-c/N+E+U+R+O+L+A+B+-+Neuroci%C3%AAncia+Online+%7C+Artigos+e+not%C3%ADcias+de+neurologia+e+neuroci%C3%AAncias+%7C+Encantos+da+m%C3%BAsica.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-878193805272311297</id><published>2010-06-15T07:05:00.000-07:00</published><updated>2010-06-15T07:06:04.547-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Neurociências'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='curiosidades'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comportamento'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='artigos'/><title type='text'>Amigas fazem muito bem à saúde</title><content type='html'>&lt;a href="http://www.taiconsultoria.com.br/materias.php?cd_secao=104&amp;amp;codant=103"&gt;TAI Consultoria em Talentos Humanos &amp;amp; Qualidade - Neurociências&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-878193805272311297?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://www.taiconsultoria.com.br/materias.php?cd_secao=104&amp;codant=103' title='Amigas fazem muito bem à saúde'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/878193805272311297'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/878193805272311297'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/06/tai-consultoria-em-talentos-humanos.html' title='Amigas fazem muito bem à saúde'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-1368347026639005126</id><published>2010-06-15T07:03:00.000-07:00</published><updated>2010-06-15T07:03:54.865-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Neurociências'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='curiosidades'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comportamento'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='artigos'/><title type='text'>Saber Viver</title><content type='html'>&lt;a href="http://www.saberviver.org.br/index.php?g_edicao=comportamento031"&gt;Saber Viver&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-1368347026639005126?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://www.saberviver.org.br/index.php?g_edicao=comportamento031' title='Saber Viver'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/1368347026639005126'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/1368347026639005126'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/06/saber-viver.html' title='Saber Viver'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-2366256323599206409</id><published>2010-06-11T19:56:00.000-07:00</published><updated>2010-06-11T20:00:13.323-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Neurociências'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Neurobusiness'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='cérebro'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='administração'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='treinamento'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comportamento'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='artigos'/><title type='text'>Negócios e Carreira - NOTÍCIAS - "As emoções são contagiosas"</title><content type='html'>Como você e sua empresa controlam o estrese e ansiedade?&lt;br /&gt;Publicado por Anselmo d'Almeida em 12 junho 2010 às 0:44 em Neurobusiness de Inês Cozzo Olivares na &lt;a href="http://revistapme.ning.com/group/neurobusiness/forum/topic/show?id=3044262%3ATopic%3A131041&amp;xg_source=msg_group_disc"&gt;Rede NING Exame PME&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Em entrevista a ÉPOCA, o psiquiatra Srini Pillay, professor de Harvard,&lt;br /&gt;explica como usa as descobertas da neurociência para auxiliar&lt;br /&gt;profissionais a lidar com dificuldades no trabalho.&lt;br /&gt;Srinivasan "Srini" Pillay é um homem ocupado. Formado em psiquiatria, é professor de Harvard, dá diversas entrevistas para a imprensa americana&lt;br /&gt;sobre estresse e ansiedade, escreve livros e uma coluna no famoso blog Huffington&lt;br /&gt;Post. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Pillay é presidente do NeuroBusiness Group, uma&lt;br /&gt;empresa que busca usar as descobertas da neurociência para auxiliar o&lt;br /&gt;trabalho dos coaches.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Veja a entrevista abaixo:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EMI104583-15259,00-AS+EMOCOES+SAO+CONTAGIOSAS.html"&gt;Negócios e Carreira - NOTÍCIAS - &amp;quot;As emoções são contagiosas&amp;quot;&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-2366256323599206409?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EMI104583-15259,00-AS+EMOCOES+SAO+CONTAGIOSAS.html' title='Negócios e Carreira - NOTÍCIAS - &quot;As emoções são contagiosas&quot;'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/2366256323599206409'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/2366256323599206409'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/06/negocios-e-carreira-noticias-as-emocoes.html' title='Negócios e Carreira - NOTÍCIAS - &quot;As emoções são contagiosas&quot;'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-1340339052600214179</id><published>2010-06-04T08:59:00.000-07:00</published><updated>2010-06-04T09:00:17.734-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='memória'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='desenvolvimento'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Neurociências'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='cérebro'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='neuroaprendizagem'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='treinamento'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='artigos'/><title type='text'>Como fazer leitura dinâmica - Superinteressante</title><content type='html'>&lt;a href="http://super.abril.com.br/cultura/como-fazer-leitura-dinamica-447929.shtml"&gt;Como fazer leitura dinâmica - Superinteressante&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-1340339052600214179?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://super.abril.com.br/cultura/como-fazer-leitura-dinamica-447929.shtml' title='Como fazer leitura dinâmica - Superinteressante'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/1340339052600214179'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/1340339052600214179'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/06/como-fazer-leitura-dinamica.html' title='Como fazer leitura dinâmica - Superinteressante'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-3321507606760190333</id><published>2010-06-04T08:54:00.000-07:00</published><updated>2010-06-04T08:54:53.207-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Neurociências'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comportamento'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='artigos'/><title type='text'>Casais sentem o cheiro das emoções um do outro – Ciência Maluca</title><content type='html'>&lt;a href="http://super.abril.com.br/blogs/cienciamaluca/casais-sentem-o-cheiro-das-emocoes-um-do-outro/"&gt;Casais sentem o cheiro das emoções um do outro – Ciência Maluca&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-3321507606760190333?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://super.abril.com.br/blogs/cienciamaluca/casais-sentem-o-cheiro-das-emocoes-um-do-outro/' title='Casais sentem o cheiro das emoções um do outro – Ciência Maluca'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/3321507606760190333'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/3321507606760190333'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/06/casais-sentem-o-cheiro-das-emocoes-um.html' title='Casais sentem o cheiro das emoções um do outro – Ciência Maluca'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-2875427584645818569</id><published>2010-02-17T17:43:00.000-08:00</published><updated>2010-02-17T17:44:21.166-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='aprendizagem'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='tendências'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='provocações'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='vídeos'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='treinamento'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='reflexões'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comportamento'/><title type='text'>Tempos de aprender, desaprender, reaprender</title><content type='html'>&lt;a href="http://www.taiconsultoria.com.br/materias.php?cd_secao=120&amp;amp;codant=124"&gt;TAI Consultoria em Talentos Humanos &amp;amp; Qualidade - Para Refletir&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-2875427584645818569?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://www.taiconsultoria.com.br/materias.php?cd_secao=120&amp;codant=124' title='Tempos de aprender, desaprender, reaprender'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/2875427584645818569'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/2875427584645818569'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/02/tempos-de-aprender-desaprender.html' title='Tempos de aprender, desaprender, reaprender'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-6342518485185392767</id><published>2010-02-17T13:07:00.000-08:00</published><updated>2010-02-17T13:09:25.093-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='memória'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Neurociências'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='cérebro'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='artigos'/><title type='text'>Celular cura mal de Alzheimer - BLOG CIÊNCIA MALUCA - SUPERINTERESSANTE</title><content type='html'>&lt;a href="http://super.abril.com.br/blogs/cienciamaluca/220257_post.shtml"&gt;Celular cura mal de Alzheimer - BLOG CIÊNCIA MALUCA - SUPERINTERESSANTE&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-6342518485185392767?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://super.abril.com.br/blogs/cienciamaluca/220257_post.shtml' title='Celular cura mal de Alzheimer - BLOG CIÊNCIA MALUCA - SUPERINTERESSANTE'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/6342518485185392767'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/6342518485185392767'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/02/celular-cura-mal-de-alzheimer-blog.html' title='Celular cura mal de Alzheimer - BLOG CIÊNCIA MALUCA - SUPERINTERESSANTE'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-753366962281910117</id><published>2010-02-16T06:31:00.000-08:00</published><updated>2010-02-16T06:32:13.971-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Neurociências'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Neurobusiness'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Palestras'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='neuroaprendizagem'/><title type='text'>TAI Consultoria em Talentos Humanos &amp; Qualidade - Palestras</title><content type='html'>Palestra aberta na FAAP: Neuroaprendizagem, Neurobusiness &amp; Inteligência Emocional&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.taiconsultoria.com.br/materias.php?cd_secao=132&amp;amp;codant=137"&gt;TAI Consultoria em Talentos Humanos &amp;amp; Qualidade - Palestras&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-753366962281910117?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://www.taiconsultoria.com.br/materias.php?cd_secao=132&amp;codant=137' title='TAI Consultoria em Talentos Humanos &amp; Qualidade - Palestras'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/753366962281910117'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/753366962281910117'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/02/tai-consultoria-em-talentos-humanos.html' title='TAI Consultoria em Talentos Humanos &amp; Qualidade - Palestras'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-4861131061151075248</id><published>2010-02-15T09:02:00.000-08:00</published><updated>2010-02-15T09:02:39.651-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Neurociências'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='curiosidades'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comportamento'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='artigos'/><title type='text'>Por que o cheiro de algumas pessoas nos atrai e o de outras não?</title><content type='html'>&lt;a href="http://colunas.galileu.globo.com/formuladoamor/2010/02/15/por-que-o-cheiro-de-algumas-pessoas-nos-atrai-e-o-de-outras-nao/"&gt;Por que o cheiro de algumas pessoas nos atrai e o de outras não?&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-4861131061151075248?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://colunas.galileu.globo.com/formuladoamor/2010/02/15/por-que-o-cheiro-de-algumas-pessoas-nos-atrai-e-o-de-outras-nao/' title='Por que o cheiro de algumas pessoas nos atrai e o de outras não?'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/4861131061151075248'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/4861131061151075248'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/02/por-que-o-cheiro-de-algumas-pessoas-nos.html' title='Por que o cheiro de algumas pessoas nos atrai e o de outras não?'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-2332493717013405578</id><published>2010-02-13T06:26:00.000-08:00</published><updated>2010-02-13T06:26:32.405-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='reflexões'/><title type='text'>YuBliss :: Texto da Semana</title><content type='html'>&lt;a href="http://www.yubliss.com/blog/5990"&gt;YuBliss :: Texto da Semana&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-2332493717013405578?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://www.yubliss.com/blog/5990' title='YuBliss :: Texto da Semana'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/2332493717013405578'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/2332493717013405578'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/02/yubliss-texto-da-semana.html' title='YuBliss :: Texto da Semana'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-6582833388069228345</id><published>2010-02-13T06:08:00.000-08:00</published><updated>2010-02-13T06:08:18.045-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comportamento'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='artigos'/><title type='text'>Mapa de Talentos: Corrente do Bem –Pesquisa Indica que Sentimento de Elevação leva a Comportamento Altruísta</title><content type='html'>&lt;a href="http://ow.ly/15WBj"&gt;Mapa de Talentos: Corrente do Bem –Pesquisa Indica que Sentimento de Elevação leva a Comportamento Altruísta&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-6582833388069228345?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://ow.ly/15WBj' title='Mapa de Talentos: Corrente do Bem –Pesquisa Indica que Sentimento de Elevação leva a Comportamento Altruísta'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/6582833388069228345'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/6582833388069228345'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/02/mapa-de-talentos-corrente-do-bem.html' title='Mapa de Talentos: Corrente do Bem –Pesquisa Indica que Sentimento de Elevação leva a Comportamento Altruísta'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-587458698564148909</id><published>2010-02-13T04:57:00.000-08:00</published><updated>2010-02-13T04:59:27.677-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='reflexões'/><title type='text'>YuBliss :: Tópico "Fórum com o Especialista - Cultura de Paz e Convivência Sustentável"</title><content type='html'>A Lia Diskin é, pra mim, a mais brilhante pensadora de nosso tempo. De fato, ela é a pessoa que quero ser em termos de capacidade de gerar reflexões que mudam atitudes e histórias...&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Apreciem.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.yubliss.com/forum/189"&gt;YuBliss :: Tópico &amp;quot;Fórum com o Especialista - Cultura de Paz e Convivência Sustentável&amp;quot;&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-587458698564148909?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://www.yubliss.com/forum/189' title='YuBliss :: Tópico &quot;Fórum com o Especialista - Cultura de Paz e Convivência Sustentável&quot;'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/587458698564148909'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/587458698564148909'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/02/yubliss-topico-forum-com-o-especialista.html' title='YuBliss :: Tópico &quot;Fórum com o Especialista - Cultura de Paz e Convivência Sustentável&quot;'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-8836330260598378802</id><published>2010-02-12T06:28:00.000-08:00</published><updated>2010-02-12T06:29:08.467-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='curiosidades'/><title type='text'>MUNDO CURIOSIDADE: Se as células da pele se renovam, por que a tatuagem não sai com o tempo?</title><content type='html'>&lt;a href="http://mundocuriosidade.blogspot.com/2009/09/se-as-celulas-da-pele-se-renovam-por.html"&gt;MUNDO CURIOSIDADE: Se as células da pele se renovam, por que a tatuagem não sai com o tempo?&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-8836330260598378802?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://mundocuriosidade.blogspot.com/2009/09/se-as-celulas-da-pele-se-renovam-por.html' title='MUNDO CURIOSIDADE: Se as células da pele se renovam, por que a tatuagem não sai com o tempo?'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/8836330260598378802'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/8836330260598378802'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/02/mundo-curiosidade-se-as-celulas-da-pele.html' title='MUNDO CURIOSIDADE: Se as células da pele se renovam, por que a tatuagem não sai com o tempo?'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-7728496951534626142</id><published>2010-02-09T10:51:00.000-08:00</published><updated>2010-02-13T06:08:47.020-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comportamento'/><title type='text'>YuBliss :: Avalie sua vida através de mitos modernos e histórias</title><content type='html'>&lt;a href="http://www.yubliss.com/?r=www.yubliss.com%2Fforum%2F487"&gt;YuBliss :: Avalie sua vida através de mitos modernos e histórias&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-7728496951534626142?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://www.yubliss.com/?r=www.yubliss.com%2Fforum%2F487' title='YuBliss :: Avalie sua vida através de mitos modernos e histórias'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/7728496951534626142'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/7728496951534626142'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/02/yubliss-avalie-sua-vida-atraves-de.html' title='YuBliss :: Avalie sua vida através de mitos modernos e histórias'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-6985908101131493618</id><published>2010-02-09T09:58:00.001-08:00</published><updated>2010-02-09T09:58:23.305-08:00</updated><title type='text'>comercial  contra o preconceito</title><content type='html'>&lt;div xmlns='http://www.w3.org/1999/xhtml'&gt;&lt;p&gt;&lt;object height='350' width='425'&gt;&lt;param value='http://youtube.com/v/u5g-SAXRGZA' name='movie'/&gt;&lt;embed height='350' width='425' type='application/x-shockwave-flash' src='http://youtube.com/v/u5g-SAXRGZA'/&gt;&lt;/object&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Aprenda a ver as coisas de outro ponto de vista.&lt;br /&gt;Comercial simples e efetivo.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-6985908101131493618?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/6985908101131493618'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/6985908101131493618'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/02/comercial-contra-o-preconceito.html' title='comercial  contra o preconceito'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-6958541032090542885</id><published>2010-02-09T09:18:00.000-08:00</published><updated>2010-02-13T06:12:10.514-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='administração'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comportamento'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='artigos'/><title type='text'>Sobrou para a empresa - Notícias - Você RH</title><content type='html'>&lt;a href="http://revistavocerh.abril.com.br/noticia/conteudo_531965.shtml"&gt;Sobrou para a empresa - Notícias - Você RH&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-6958541032090542885?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://revistavocerh.abril.com.br/noticia/conteudo_531965.shtml' title='Sobrou para a empresa - Notícias - Você RH'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/6958541032090542885'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/6958541032090542885'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/02/sobrou-para-empresa-noticias-voce-rh.html' title='Sobrou para a empresa - Notícias - Você RH'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-6752082058608393827</id><published>2010-02-09T08:40:00.000-08:00</published><updated>2010-02-13T06:12:35.522-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='administração'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comportamento'/><title type='text'>Por que precisamos de líderes?</title><content type='html'>&lt;a href="http://br.hsmglobal.com/notas/56254-porque-precisamos-lideres"&gt;Por que precisamos de líderes?&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-6752082058608393827?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://br.hsmglobal.com/notas/56254-porque-precisamos-lideres' title='Por que precisamos de líderes?'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/6752082058608393827'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/6752082058608393827'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/02/por-que-precisamos-de-lideres.html' title='Por que precisamos de líderes?'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-4546202102970533065</id><published>2010-02-09T08:02:00.001-08:00</published><updated>2010-02-09T08:02:07.362-08:00</updated><title type='text'>TAP e Aeroporto de Lisboa ao rubro!</title><content type='html'>&lt;div xmlns='http://www.w3.org/1999/xhtml'&gt;&lt;p&gt;&lt;object height='350' width='425'&gt;&lt;param value='http://youtube.com/v/rWjZX57QQDY' name='movie'/&gt;&lt;embed height='350' width='425' type='application/x-shockwave-flash' src='http://youtube.com/v/rWjZX57QQDY'/&gt;&lt;/object&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Cada vez mais as empresas estão descobrindo na Arte uma forma inovadora de atrair simpatia para sua marca. &lt;br /&gt;A Ciência já sabia do valor da Arte muito antes da propaganda se apropriar dela de formas mais ousadas. &lt;br /&gt;Minha curiosidade é: Quando Ciência e Arte se casarão novamente para acelerar nosso desenvolvimento?&lt;br /&gt;Quando mais cientistas e estudiosos das ciência do comportamento irão perceber o valor da Arte como veículo e, ao mesmo tempo, ferramenta de mudança... com prazer?&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-4546202102970533065?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/4546202102970533065'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/4546202102970533065'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/02/tap-e-aeroporto-de-lisboa-ao-rubro.html' title='TAP e Aeroporto de Lisboa ao rubro!'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-503022052967887391</id><published>2010-02-09T06:25:00.000-08:00</published><updated>2010-02-09T06:25:29.291-08:00</updated><title type='text'>Quem ri por último, ri melhor – e as mulheres são mestres nisso - BLOG CIÊNCIA MALUCA - SUPERINTERESSANTE</title><content type='html'>&lt;a href="http://super.abril.com.br/blogs/cienciamaluca/219563_post.shtml"&gt;Quem ri por último, ri melhor – e as mulheres são mestres nisso - BLOG CIÊNCIA MALUCA - SUPERINTERESSANTE&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-503022052967887391?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://super.abril.com.br/blogs/cienciamaluca/219563_post.shtml' title='Quem ri por último, ri melhor – e as mulheres são mestres nisso - BLOG CIÊNCIA MALUCA - SUPERINTERESSANTE'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/503022052967887391'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/503022052967887391'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/02/quem-ri-por-ultimo-ri-melhor-e-as.html' title='Quem ri por último, ri melhor – e as mulheres são mestres nisso - BLOG CIÊNCIA MALUCA - SUPERINTERESSANTE'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-4591683216043324711</id><published>2010-02-08T15:13:00.000-08:00</published><updated>2010-02-08T15:13:45.008-08:00</updated><title type='text'>Empresa cria bolas anti-estresse que fazem caretas</title><content type='html'>&lt;a href="http://epocanegocios.globo.com/Revista/Common/0,,EMI120837-16352,00.html"&gt;Empresa cria bolas anti-estresse que fazem caretas&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-4591683216043324711?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://epocanegocios.globo.com/Revista/Common/0,,EMI120837-16352,00.html' title='Empresa cria bolas anti-estresse que fazem caretas'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/4591683216043324711'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/4591683216043324711'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/02/empresa-cria-bolas-anti-estresse-que.html' title='Empresa cria bolas anti-estresse que fazem caretas'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-2697339146108571968</id><published>2010-02-08T12:05:00.001-08:00</published><updated>2010-02-08T12:05:33.736-08:00</updated><title type='text'>Nolan's Cheddar by John Nolan</title><content type='html'>&lt;div xmlns='http://www.w3.org/1999/xhtml'&gt;&lt;p&gt;&lt;object height='350' width='425'&gt;&lt;param value='http://youtube.com/v/CiFWZ8MC2cE' name='movie'/&gt;&lt;embed height='350' width='425' type='application/x-shockwave-flash' src='http://youtube.com/v/CiFWZ8MC2cE'/&gt;&lt;/object&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Genial comercial que ilustra de forma inteligente e bem humorada nossa capacidade de superação.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-2697339146108571968?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/2697339146108571968'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/2697339146108571968'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/02/nolan-cheddar-by-john-nolan.html' title='Nolan&amp;#39;s Cheddar by John Nolan'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-970891306593817140</id><published>2010-02-08T05:57:00.001-08:00</published><updated>2010-02-08T05:57:09.399-08:00</updated><title type='text'>Music of the Universe</title><content type='html'>&lt;div xmlns='http://www.w3.org/1999/xhtml'&gt;&lt;p&gt;&lt;object height='350' width='425'&gt;&lt;param value='http://youtube.com/v/heLl1gBTNaY' name='movie'/&gt;&lt;embed height='350' width='425' type='application/x-shockwave-flash' src='http://youtube.com/v/heLl1gBTNaY'/&gt;&lt;/object&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Se o som se propagasse no vácuo, como seria essa orquestra universal?&lt;br /&gt;Pensando nisso,  Keith Jackson, um cientista da computação e músico que trabalha no Laboratório Nacional de Lawrence Berkley, nos EUA, passou a converter ondas eletromagnéticas emitidas pela supernova Cassiopeia A em ondas sonoras audíveis pelo homem.&lt;br /&gt;Aproveitando o embalo, a banda Grateful Dead utilizou o resutado dessas pesquisas e criou o álbum Ritmos do Universo com os melhores hits das supernovas e outros fenômenos astronômicos.&lt;br /&gt;Quer conferir o som de uma supernova? Siga o link.&lt;br /&gt;Em outro link, também é possível escutar uma prévia do que seria o som dos anéis de saturno.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-970891306593817140?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/970891306593817140'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/970891306593817140'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/02/music-of-universe.html' title='Music of the Universe'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-6136231740107553755</id><published>2010-01-28T17:29:00.000-08:00</published><updated>2010-01-28T17:29:30.106-08:00</updated><title type='text'>Hermenêutica jurídica: mente, cérebro e “prejuízo”</title><content type='html'>&lt;a href="http://www.neurocurso.com.br/artigos/articles.php?art_id=107&amp;amp;start=1"&gt;Hermenêutica jurídica: mente, cérebro e “prejuízo”&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-6136231740107553755?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://www.neurocurso.com.br/artigos/articles.php?art_id=107&amp;start=1' title='Hermenêutica jurídica: mente, cérebro e “prejuízo”'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/6136231740107553755'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/6136231740107553755'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/01/hermeneutica-juridica-mente-cerebro-e.html' title='Hermenêutica jurídica: mente, cérebro e “prejuízo”'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-4399975954086329716</id><published>2010-01-28T08:40:00.000-08:00</published><updated>2010-01-28T08:42:16.055-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Neurociências'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='artigos'/><title type='text'>G1 &gt; Ciência e Saúde - NOTÍCIAS - Além de desumana, tortura não funciona, diz neurociência</title><content type='html'>&lt;a href="http://g1.globo.com/Noticias/Ciencia/0,,MUL1312480-5603,00-ALEM+DE+DESUMANA+TORTURA+NAO+FUNCIONA+DIZ+NEUROCIENCIA.html"&gt;G1 &amp;gt; Ciência e Saúde - NOTÍCIAS - Além de desumana, tortura não funciona, diz neurociência&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-4399975954086329716?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://g1.globo.com/Noticias/Ciencia/0,,MUL1312480-5603,00-ALEM+DE+DESUMANA+TORTURA+NAO+FUNCIONA+DIZ+NEUROCIENCIA.html' title='G1 &gt; Ciência e Saúde - NOTÍCIAS - Além de desumana, tortura não funciona, diz neurociência'/><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/feeds/4399975954086329716/comments/default' title='Postar comentários'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=1810868539548447519&amp;postID=4399975954086329716' title='0 Comentários'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/4399975954086329716'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/4399975954086329716'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2010/01/g1-ciencia-e-saude-noticias-alem-de.html' title='G1 &gt; Ciência e Saúde - NOTÍCIAS - Além de desumana, tortura não funciona, diz neurociência'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-29958337852691995</id><published>2009-12-17T02:57:00.001-08:00</published><updated>2009-12-17T02:57:48.351-08:00</updated><title type='text'>Seasons of love from RENT the movie</title><content type='html'>&lt;div xmlns='http://www.w3.org/1999/xhtml'&gt;&lt;p&gt;&lt;object height='350' width='425'&gt;&lt;param value='http://youtube.com/v/x8iTeDl_Wug' name='movie'/&gt;&lt;embed height='350' width='425' type='application/x-shockwave-flash' src='http://youtube.com/v/x8iTeDl_Wug'/&gt;&lt;/object&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ouçam Seasons of love e tentem pensar em outra coisa que não seja AMOR...&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-29958337852691995?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/29958337852691995'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/29958337852691995'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2009/12/seasons-of-love-from-rent-movie.html' title='Seasons of love from RENT the movie'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-6925643074557638089</id><published>2009-12-16T06:52:00.000-08:00</published><updated>2009-12-16T06:52:53.513-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Cursos'/><title type='text'>Curso de Neuroaprendizagem com ênfase em Neurobusiness.</title><content type='html'>&lt;a href="http://pt.netlog.com/go/explore/events/eventid=19031"&gt;Tens de ver este evento!&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-6925643074557638089?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://pt.netlog.com/go/explore/events/eventid=19031' title='Curso de Neuroaprendizagem com ênfase em Neurobusiness.'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/6925643074557638089'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/6925643074557638089'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2009/12/curso-de-neuroaprendizagem-com-enfase.html' title='Curso de Neuroaprendizagem com ênfase em Neurobusiness.'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-6090076004167316045</id><published>2009-12-12T10:43:00.000-08:00</published><updated>2009-12-12T10:44:45.054-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Neurociências'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comportamento'/><title type='text'>Mulheres com inteligência emocional têm mais orgasmos, sugere estudo</title><content type='html'>&lt;a href="http://g1.globo.com/Noticias/Ciencia/0,,MUL1122467-5603,00-MULHERES+COM+INTELIGENCIA+EMOCIONAL+TEM+MAIS+ORGASMOS+SUGERE+ESTUDO.html"&gt;G1  Ciência e Saúde - NOTÍCIAS - Mulheres com inteligência emocional têm mais orgasmos, sugere estudo&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;As mulheres com maior habilidade para identificar e expressar os próprios sentimentos e perceber os de outras pessoas têm mais orgasmos, sugeriu um estudo realizado com gêmeos na Grã-Bretanha. Pesquisa britânica foi feita com cerca de 2 mil gêmeas.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-6090076004167316045?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://g1.globo.com/Noticias/Ciencia/0,,MUL1122467-5603,00-MULHERES+COM+INTELIGENCIA+EMOCIONAL+TEM+MAIS+ORGASMOS+SUGERE+ESTUDO.html' title='Mulheres com inteligência emocional têm mais orgasmos, sugere estudo'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/6090076004167316045'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/6090076004167316045'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2009/12/mulheres-com-inteligencia-emocional-tem.html' title='Mulheres com inteligência emocional têm mais orgasmos, sugere estudo'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-8644337159824278741</id><published>2009-12-12T10:23:00.000-08:00</published><updated>2009-12-12T10:46:17.577-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='curiosidades'/><title type='text'>As invenções mais idiotas do século XX</title><content type='html'>&lt;a href="http://blog.uncovering.org/archives/2009/10/invencoes_idiotas_seculo_xx.html"&gt;As invenções mais idiotas do século XX&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-8644337159824278741?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://blog.uncovering.org/archives/2009/10/invencoes_idiotas_seculo_xx.html' title='As invenções mais idiotas do século XX'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/8644337159824278741'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/8644337159824278741'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2009/12/as-invencoes-mais-idiotas-do-seculo-xx.html' title='As invenções mais idiotas do século XX'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-3258339031404450977</id><published>2009-12-11T05:35:00.000-08:00</published><updated>2009-12-12T10:47:33.376-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Neurociências'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='cérebro'/><title type='text'>Hermenêutica jurídica: mente, cérebro e “prejuízo”</title><content type='html'>&lt;a href="http://www.neurocurso.com.br/artigos/articles.php?art_id=107&amp;amp;start=1"&gt;Hermenêutica jurídica: mente, cérebro e “prejuízo”&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-3258339031404450977?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://www.neurocurso.com.br/artigos/articles.php?art_id=107&amp;start=1' title='Hermenêutica jurídica: mente, cérebro e “prejuízo”'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/3258339031404450977'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/3258339031404450977'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2009/12/hermeneutica-juridica-mente-cerebro-e.html' title='Hermenêutica jurídica: mente, cérebro e “prejuízo”'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-4597240542346832549</id><published>2009-12-11T04:23:00.000-08:00</published><updated>2009-12-12T10:48:10.767-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='memória'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Neurociências'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='cérebro'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='neuroaprendizagem'/><title type='text'>Cientistas dizem ser capazes de neutralizar memórias traumáticas</title><content type='html'>&lt;a href="http://g1.globo.com/Noticias/Ciencia/0,,MUL1410875-5603,00.html"&gt;G1  Ciência e Saúde - NOTÍCIAS - Cientistas dizem ser capazes de neutralizar memórias traumáticas&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-4597240542346832549?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://g1.globo.com/Noticias/Ciencia/0,,MUL1410875-5603,00.html' title='Cientistas dizem ser capazes de neutralizar memórias traumáticas'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/4597240542346832549'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/4597240542346832549'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2009/12/cientistas-dizem-ser-capazes-de.html' title='Cientistas dizem ser capazes de neutralizar memórias traumáticas'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-1906939586540973037</id><published>2009-12-07T03:41:00.000-08:00</published><updated>2009-12-12T10:49:12.916-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Neurociências'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='neuroaprendizagem'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Livros'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='bibliografia'/><title type='text'>Skoob - O que você anda lendo?</title><content type='html'>&lt;a href="http://www.skoob.com.br/livro/sobre/35044/NEURO_APRENDIZAGEM_E_INTELIGENCIA_EMOCIO"&gt;Skoob - O que você anda lendo?&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-1906939586540973037?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://www.skoob.com.br/livro/sobre/35044/NEURO_APRENDIZAGEM_E_INTELIGENCIA_EMOCIO' title='Skoob - O que você anda lendo?'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/1906939586540973037'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/1906939586540973037'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2009/12/skoob-o-que-voce-anda-lendo.html' title='Skoob - O que você anda lendo?'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-5657828005812698577</id><published>2009-11-27T08:20:00.001-08:00</published><updated>2009-12-12T10:49:38.437-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='curiosidades'/><title type='text'>Google sidewiki</title><content type='html'>&lt;div xmlns='http://www.w3.org/1999/xhtml'&gt;&lt;p&gt;Uma idéia útil e agregadora de valor!&lt;/p&gt;referente a: &lt;a href='http://www.google.com/sidewiki/intl/pt-BR/done.html'&gt;Google Sidewiki&lt;/a&gt; (&lt;a href='http://www.google.com/sidewiki/entry/inescozzolivares/id/j71xDwHY-nzdZmpKBylmZvPaFkI'&gt;ver no Google Sidewiki&lt;/a&gt;)&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-5657828005812698577?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/5657828005812698577'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/5657828005812698577'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2009/11/google-sidewiki.html' title='Google sidewiki'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-3958610852403253325</id><published>2009-11-27T06:50:00.000-08:00</published><updated>2009-12-12T10:53:11.208-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='vídeos'/><title type='text'>YouTube - Listas de reprodução</title><content type='html'>&lt;a href="http://www.youtube.com/my_playlists"&gt;YouTube - Listas de reprodução&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Minhas Listas de reprodução no Youtube (humor, músicas, exercícios, slides de palestras, neurociências (português, inglês e espanhol), política, economia, etc)&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-3958610852403253325?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://www.youtube.com/my_playlists' title='YouTube - Listas de reprodução'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/3958610852403253325'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/3958610852403253325'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2009/11/youtube-listas-de-reproducao.html' title='YouTube - Listas de reprodução'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-316393345406905435</id><published>2009-11-15T10:19:00.001-08:00</published><updated>2009-12-12T10:50:15.221-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='aprendizagem'/><title type='text'>Apresentacao Ted x SP Augusto de Franco</title><content type='html'>Check out this SlideShare Presentation: &lt;div style="width:425px;text-align:left" id="__ss_2504006"&gt;&lt;a style="font:14px Helvetica,Arial,Sans-serif;display:block;margin:12px 0 3px 0;text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/augustodefranco/apresentacao-tedxsp-augustodefranco" title="Apresentacao Tedxsp Augustodefranco"&gt;Apresentacao Tedxsp Augustodefranco&lt;/a&gt;&lt;object style="margin:0px" width="425" height="355"&gt;&lt;param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=apresentacaotedxspaugustodefranco-091115064928-phpapp02&amp;stripped_title=apresentacao-tedxsp-augustodefranco" /&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"/&gt;&lt;param name="allowScriptAccess" value="always"/&gt;&lt;embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=apresentacaotedxspaugustodefranco-091115064928-phpapp02&amp;stripped_title=apresentacao-tedxsp-augustodefranco" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;div style="font-size:11px;font-family:tahoma,arial;height:26px;padding-top:2px;"&gt;View more &lt;a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/"&gt;presentations&lt;/a&gt; from &lt;a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/augustodefranco"&gt;augustodefranco&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-316393345406905435?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/316393345406905435'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/316393345406905435'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2009/11/apresentacao-ted-x-sp-augusto-de-franco.html' title='Apresentacao Ted x SP Augusto de Franco'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-8751702738995730133</id><published>2009-11-09T08:51:00.000-08:00</published><updated>2009-11-09T08:51:20.661-08:00</updated><title type='text'>Fantástico - Todos os programas - NOTÍCIAS - Fantástico ouve histórias reais de pressentimentos</title><content type='html'>&lt;a href="http://fantastico.globo.com/Jornalismo/FANT/0,,MUL1371375-15605,00-FANTASTICO+OUVE+HISTORIAS+REAIS+DE+PRESSENTIMENTOS.html#pos-favoritos"&gt;Fantástico - Todos os programas - NOTÍCIAS - Fantástico ouve histórias reais de pressentimentos&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-8751702738995730133?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://fantastico.globo.com/Jornalismo/FANT/0,,MUL1371375-15605,00-FANTASTICO+OUVE+HISTORIAS+REAIS+DE+PRESSENTIMENTOS.html#pos-favoritos' title='Fantástico - Todos os programas - NOTÍCIAS - Fantástico ouve histórias reais de pressentimentos'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/8751702738995730133'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/8751702738995730133'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2009/11/fantastico-todos-os-programas-noticias.html' title='Fantástico - Todos os programas - NOTÍCIAS - Fantástico ouve histórias reais de pressentimentos'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-1319570410935770508</id><published>2009-10-24T20:06:00.000-07:00</published><updated>2009-10-24T20:07:27.740-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Neurociências'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='neuroaprendizagem'/><title type='text'>Como as pessoas aprendem?</title><content type='html'>Esse e muitos outros temas interessantes foram objetos de mais uma sensacional entrevista com o neurocientista, Miguel Nicolelis no programa Canal Livre da Rede Bandeirantes. Uma excelente e esclarecedora entrevista que mostrou para onde apontam as pesquisas sobre o cérebro humano e seus intricados problemas e potencialidades.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Nicolelis tem 48 anos é paulista e se formou na USP. Hoje é um dos mais respeitados especialistas nas pesquisas sobre os estudos da neurociência, entre estes, um em estágio bastante avançado, sobre o tratamento do Mal de Parkinson utilizando próteses neurais para a reabilitação de pacientes desta terrível doença.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Miguel é também o idealizador do Instituto Internacional de Neurociências de Natal que funciona na cidade de Macaíba, na região metropolitana de Natal, onde ele desenvolve um programa com crianças da rede pública de ensino no “campus do cérebro”.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Nicolelis disse sobre o assunto: “Quero demonstrar com esse experimento do empreendedorismo científico que o Nordeste brasileiro é o futuro do Brasil em termos de desenvolvimento econômico de alto valor agregado e em termos de recursos humanos e desenvolvimento, capacitação de recursos humanos”.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Nesta mesma entrevista, de onde o blog retirou o comentário acima, o neurocinetista disse ainda: “Eu acredito que não sou paulista, sou brasileiro. O Brasil só irá realmente se estabelecer como federação, país, que tem uma agenda nacional, se em todas as atividades fundamentais para o desenvolvimento do país nós tivermos a homogeneização da excelência. E a ciência é um caso grave no Brasil dada a altíssima concentração de recursos humanos e investimentos que ocorrem no Sudeste brasileiro. 70% da produção científica brasileira vem do Estado de São Paulo. Para um país com as dimensões do Brasil isso é um grande problema. Não interessa que a ciência e São Paulo seja muito boa. O que acontece é que o resto do Brasil não tem oportunidade de participar. Os talentos brasileiros não têm os caminhos e as oportunidades de participarem tanto na produção quanto no consumo dos bens gerados pela produção científica. Quando nós criamos esse projeto há quatro anos a filosofia central era incentivar a descentralização da produção científica por todo o território nacional. E Natal é muito emblemático para nós. Muita gente duvidava, achava que não tinha chance de nada ser feito, tinham pessoas que achavam que era loucura. Mas estamos mostrando que é possível sim criar núcleo de excelência, de ciência de ponta, vinculada a uma missão social, construir prédio, construir laboratórios, clínicas para mulher e trazer para cá não só recursos humanos, mas financeiros privados de uma maneira que o Rio Grande do Norte e o Brasil jamais viram. Uma das nossas doações, que é da senhora Lily Safra, é a maior doação privada de uma pessoa para a ciência no Brasil na história do país”.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Mais detalhes sobre o Instituto Internacional de Neurociências de Natal clique aqui. "O trabalho do brasileiro é reconhecido pela comunidade científica. Em 2004, Nicolelis foi apontado como um dos 50 líderes em tecnologia pela revista "Scientific American".&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;O blog vai tentar descobrir um link com o vídeo da entrevista para postar aqui e assim disponibilizar para aqueles, que neste gelado fim de domingo, depois de um feriadão e antes do início de mais uma semana de trabalho, foram mais responsáveis no descanso pré-trabalho.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;PS.: Atualizado às 06:44 de 16 de junho: Veja aqui os vídeos da entrevista completa no Canal Livre dividido em quatro partes.&lt;br /&gt;PS.2: Aqui você pode ver uma entrevista com o mesmo professor publicada no dia 8 de junho na Folha de São Paulo que foi enviada ao blog pelo Marcos Almeida que é mestrando em neuroaprendizagem.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-1319570410935770508?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/1319570410935770508'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/1319570410935770508'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2009/10/como-as-pessoas-aprendem.html' title='Como as pessoas aprendem?'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-8578901405309322950</id><published>2009-08-31T12:07:00.000-07:00</published><updated>2009-12-12T10:45:30.427-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='crônicas'/><title type='text'>Ah, os maravilhosos anos 80!</title><content type='html'>Você já deve ter ouvido essa expressão, como eu, centenas de vezes, não é mesmo? Eu mesma já repeti essa expressão centenas (ou mais) de vezes! Claro, eu realmente VIVI os maravilhosos anos 80, então isso explica e justifica. Mas, a verdade é que mais de 3 gerações dizem o mesmo dessa época e ninguém diz: "Ah, os maravilhosos anos 20", ou 30, 40, 50, 60, 70, 90. Eu fiquei me perguntando por que. Bem, vocês sabem? Eu SEMPRE fico me perguntando o por que das coisas. Acho que é por isso que adoro Filosofia... Mas, essa é outra história.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Meu caso agora é com os maravilhosos anos 80 e as coisas que a gente não percebe... mas deveria.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Por exemplo, eu estava em um dos inúmeros bate-papos, com o Oswaldo Montenegro, extremamente inteligentes e agradáveis -- como costumam ser todos os bate-papos com ele -- e falávamos da força que há nas letras de algumas músicas e que ninguém percebe DE FATO. Então, ele me chamou a atenção para REALCE do GILBERTO GIL. Época: Anos 80, claro! E a letra é realmente genial!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Vocês vêem? O Oswaldo não é apenas cantor, é também compositor, escritor, diretor e autor teatral além de um profundo estudioso da natureza humana. Isso dá à ele uma condição privilegiada. E, à quem convive com ele, mais privilegiada ainda. Ele soma a cultura geral enorme que tem, com a alma do artista. Sensível, altamente perceptiva e especialmente atenta. Mais até que a do cientista, porque conectada ao todo, enquanto nós, cientistas, tendemos a focalizar a parte, o detalhe.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Bem, eu tenho muito essa pretensão de já conseguir "mixar" um pouquinho das duas em mim e em tudo que faço. Ciência e Arte. Vocês, que me conhecem, me contam se estou no caminho certo, por favor? Obrigada.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Voltando à música realce do Gil, a primeira estrofe diz assim:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;"Não se incomode&lt;br /&gt;O que a gente pode, pode&lt;br /&gt;O que a gente não pode explodirá&lt;br /&gt;A força é bruta&lt;br /&gt;E a fonte da força é neutra&lt;br /&gt;E de repente a gente poderá"&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Isso é Zen total! O que a gente pode, pode. Não há com que se preocupar. A gente pode e pronto. E o que a gente não pode, explodirá. De alguma maneira, vai acontecer. O Inconsciente, o Universo, o destino, Deus... Questões finais. Não vem ao caso agora. Coloque você a Fonte que está no centro da sua crença e confie. Ela, a Fonte, fará a "coisa" acontecer.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;"A força é bruta e a fonte da força é neutra e de repente a gente poderá". Isso não te parece profundamente "alivia-dor"? Eu acho. Pra mim é. A Força é mesmo neutra. Ela não está contra mim nem contra ninguém. Apenas segue seu curso. A questão é se estou capaz de enxergar nas tais linhas tortas a escrita certa. E ter paz-ciência quando não posso. E esperar até a "coisa" explodir, isto é, acontecer. Já adianto que não. EU não sou uma das melhores "esperadoras" que conheço. Nã-na-ni-na-não. Paz-ciência pra mim.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Mas nós, que "adolescemos" nos anos 80, pulamos, dançamos e "trans-piramos" muito (n)essa música, numa Disco Dance. Chamávamos de discoteca. Pronto. Contei. Agora relaxem.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;"Realce, realce&lt;br /&gt;Quanto mais purpurina, (parafina, serpentina) melhor&lt;br /&gt;Realce, realce&lt;br /&gt;Com a cor-do-veludo, com amor&lt;br /&gt;Com tudo, de Real teor, de beleza&lt;br /&gt;Realce, realce, realce, realce&lt;br /&gt;Realce, realce, realce, realce"&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;E como isso era liberta-dor.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ah, me perdoem tantos hífens onde não existem, mas às vezes eles me ajudam muito a dar destaque ao que preciso, quando a palavra sozinha não alcança o que quero. Viu, Tio Chico? Pôxa... Nem o Tio Vanderlei, que é formado em linguística, me dá "dura" quando uso gíria. Aquarianos.... Humpf! Vocês e seu arquétipo de perfeição. "Humpf" de novo!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Mas eu tenho mesmo saudade daquele tempo... Eu e meu irmão, Carlos -- o bonitão da turma --, participamos de um concurso de dança imitando o John Travolta e a Karen Lynn Gorney na sua famosa dança em Saturday Night Fever. Tenho o maior orgulho disso. Tenho que ter. Nós ganhamos! A gente ensaiou incansavelmente. Afinal, o cérebro humano aprende por ensaio, repetição e velocidade. Vimos o filme 17 vezes! Lembrem-se, não havia vídeo em 1977. Ah... como eu amo cinema.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Como eu dizia, eu voltava pra casa renovada, para o que de mais importante eu tinha pra fazer na minha vida de então: Estudar para a prova. UMA VEZ POR MÊS!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Eu acho que é por isso que a gente diz que era feliz e não sabia. Nossa principal preocupação na vida era tirar nota suficiente pra passar de ano. Sim, porque, meninas (hoje mulheres, como eu), verdade seja dita, com o "carinha" ou "gatinho", não nos preocupávamos DE FATO, certo? Curtíamos! Nos ocupávamos em ficar bonitas pra nos sentirmos bem perto dele. Fazíamos a manicure umas das outras ou de nós mesmas -- que ninguém tinha dinheiro sobrando pra pagar por isso -- pegávamos "roupitchas" e acessórios emprestados umas das outras; olhávamos no espelho, nos elogiávamos mutuamente, ficávamos satisfeitíssimas com o resultado, íamos para as discotecas do bairro e produzíamos uma quantidade de serotonina que daria pra deixar um seismossauro -- um dos maiores dinossauros que já existiram --, feliz da vida, por um ano!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A Neurociência diz que, cada vez que nos sentimos felizes, produzimos esse neurotransmissor chamado serotonina , entre outros. 'Tá aí o link pra wikipedia. Vai que você é investigativo e curioso como eu...&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Eu já contei, duas crônicas atrás, que produzo minha cotazinha diária de serotonina, atualmente, com filmes e músicas principalmente. É verdade. Funciona mesmo. Eu sei. Eu estudo esse negócio aí. Eu até ensino esse negócio aí.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Há também neurotransmissores que nos produzem tristeza, saudade (essa até que é boa. Como diz a música "Sonhos" do Peninha, falecido em 24/08/06 "Ter saudade até que é bom; é melhor que caminhar vazio.") e nostalgia (tenho tido alguma ultimamente, preciso cuidar bem dela, dar à ela a "comidinha" certa, senão ela não vai embora...). Aí, vem o Gil e diz assim:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;"Não se impaciente&lt;br /&gt;O que a gente sente, sente&lt;br /&gt;Ainda que não se tente, afetará&lt;br /&gt;O afeto é fogo e o modo do fogo é quente&lt;br /&gt;E de repente a gente queimará"&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ando meio "brasa apagada" por estes tempinhos recentes. Porque "o que a gente sente, sente". Não dá para não sentir. E "ainda que não se tente", afeta mesmo nossa vida toda, isso que a gente sente. Mas ainda voltarei a incandescer. Confio em alguém que conheço e que é um excelente soprador de brasas, sabem? Enquanto isso, tenho todas as músicas dos maravilhosos anos 80 pra produzir a serotonina de que preciso.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;É claro que cada época tem sua(s) crise(s), mas nos anos 80 parece que a gente tinha mais noção da crise como uma condição humana e não como um acontecimento necessariamente ruim. Eu concordo com a definição de CRISE dada pelo PAULO GAUDÊNCIO nesse CAFÉ FILOSÓFICO. Até editei e postei no meu canal do YouTube. Apenas não acho que velho é quem se estruturou, como ele diz. Acho que velho é quem se "engessou" na estrutura que criou. Aí vem a crise, aquela que dói. E aí vem o Gil de novo:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;"Não desespere&lt;br /&gt;Quando a vida fere, fere&lt;br /&gt;E nenhum mágico interferirá&lt;br /&gt;Se a vida fere&lt;br /&gt;Com a sensação do brilho,&lt;br /&gt;De repente, a gente brilhará"&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Então, "crianças" dos anos 80 e de todas as outras décadas, sejamos felizes. Com a sensação do brilho, de repente, a gente brilhará. REALCE!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Inês Cozzo Olivares São Paulo, 27 de Agosto de 2009&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-8578901405309322950?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/8578901405309322950'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/8578901405309322950'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2009/08/ah-os-maravilhosos-anos-80.html' title='Ah, os maravilhosos anos 80!'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-7982808749193648061</id><published>2009-08-31T12:06:00.000-07:00</published><updated>2009-08-31T13:59:00.961-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='reflexões'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='crônicas'/><title type='text'>As coisas que não percebemos</title><content type='html'>Ah, os maravilhosos anos 80!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Você já deve ter ouvido essa expressão, como eu, centenas de vezes, não é mesmo? Eu mesma já repeti essa expressão centenas (ou mais) de vezes! Claro, eu realmente VIVI os maravilhosos anos 80, então isso explica e justifica. Mas, a verdade é que mais de 3 gerações dizem o mesmo dessa época e ninguém diz: "Ah, os maravilhosos anos 20", ou 30, 40, 50, 60, 70, 90. Eu fiquei me perguntando por que. Bem, vocês sabem? Eu SEMPRE fico me perguntando o por que das coisas. Acho que é por isso que adoro Filosofia... Mas, essa é outra história.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Meu caso agora é com os maravilhosos anos 80 e as coisas que a gente não percebe... mas deveria.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Por exemplo, eu estava em um dos inúmeros bate-papos, com o &lt;a href="http://www.oswaldomontenegro.com.br/"&gt;Oswaldo Montenegro&lt;/a&gt;, extremamente inteligentes e agradáveis -- como costumam ser todos os bate-papos com ele -- e falávamos da força que há nas letras de algumas músicas e que ninguém percebe DE FATO. Então, ele me chamou a atenção para &lt;a href="http://www.youtube.com/watch?v=RWwBYlemTAU"&gt;REALCE&lt;/a&gt; do &lt;a href="http://www.gilbertogil.com.br/"&gt;GILBERTO GIL&lt;/a&gt;. Época: Anos 80, claro! E a letra é realmente genial!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Vocês vêem? O Oswaldo não é apenas cantor, é também compositor, &lt;a href="http://www.oswaldomontenegro.com.br/textos/textos.html"&gt;escritor&lt;/a&gt;, diretor e autor teatral além de um profundo estudioso da natureza humana. Isso dá à ele uma condição privilegiada. E, à quem convive com ele, mais privilegiada ainda. Ele soma a cultura geral enorme que tem, com a alma do artista. Sensível, altamente perceptiva e especialmente atenta. Mais até que a do cientista, porque conectada ao todo, enquanto nós, cientistas, tendemos a focalizar a parte, o detalhe.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Bem, eu tenho muito essa pretensão de já conseguir "mixar" um pouquinho das duas em mim e em tudo que faço. Ciência e Arte. Vocês, que me conhecem, me contam se estou no caminho certo, por favor? Obrigada.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Voltando à música realce do Gil, a primeira estrofe diz assim:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;"&lt;span style="font-style:italic;"&gt;Não se incomode&lt;br /&gt;O que a gente pode, pode&lt;br /&gt;O que a gente não pode explodirá&lt;br /&gt;A força é bruta&lt;br /&gt;E a fonte da força é neutra&lt;br /&gt;E de repente a gente poderá&lt;/span&gt;"&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Isso é Zen total! O que a gente pode, pode. Não há com que se preocupar. A gente pode e pronto. E o que a gente não pode, explodirá. De alguma maneira, vai acontecer. O Inconsciente, o Universo, o destino, Deus... Questões finais. Não vem ao caso agora. Coloque você a Fonte que está no centro da sua crença e confie. Ela, a Fonte, fará a "coisa" acontecer.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;"&lt;span style="font-weight:bold;"&gt;A força é bruta e a fonte da força é neutra e de repente a gente poderá&lt;/span&gt;". Isso não te parece profundamente "alivia-dor"? Eu acho. Pra mim é. A Força é mesmo neutra. Ela não está contra mim nem contra ninguém. Apenas segue seu curso. A questão é se estou capaz de enxergar nas tais linhas tortas a escrita certa. E ter paz-ciência quando não posso. E esperar até a "coisa" explodir, isto é, acontecer. Já adianto que não. EU não sou uma das melhores "esperadoras" que conheço. Nã-na-ni-na-não. Paz-ciência pra mim.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Mas nós, que "adolescemos" nos anos 80, pulamos, dançamos e "trans-piramos" muito (n)essa música, numa Disco Dance. Chamávamos de discoteca. Pronto. Contei. Agora relaxem.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;"&lt;span style="font-style:italic;"&gt;Realce, realce&lt;br /&gt;Quanto mais purpurina, (parafina, serpentina) melhor&lt;br /&gt;Realce, realce&lt;br /&gt;Com a cor-do-veludo, com amor&lt;br /&gt;Com tudo, de Real teor, de beleza&lt;br /&gt;Realce, realce, realce, realce&lt;br /&gt;Realce, realce, realce, realce&lt;/span&gt;"&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;E como isso era liberta-dor.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ah, me perdoem tantos hífens onde não existem, mas às vezes eles me ajudam muito a dar destaque ao que preciso, quando a palavra sozinha não alcança o que quero. Viu, Tio Chico? Pôxa... Nem o Tio Vanderlei, que é formado em linguística, me dá "dura" quando uso gíria. Aquarianos.... Humpf! Vocês e seu arquétipo de perfeição. "Humpf" de novo!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Mas eu tenho mesmo saudade daquele tempo... Eu e meu irmão, Carlos -- o bonitão da turma --, participamos de um concurso de dança imitando o &lt;a href="http://www.travolta.com/"&gt;John Travolta&lt;/a&gt; e a &lt;a href="http://www.karenlynngorney.com/"&gt;Karen Lynn Gorney&lt;/a&gt; na sua famosa dança em &lt;a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Saturday_Night_Fever"&gt;Saturday Night Fever&lt;/a&gt;. Tenho o maior orgulho disso. Tenho que ter. Nós ganhamos! A gente ensaiou incansavelmente. Afinal, o cérebro humano aprende por ensaio, repetição e velocidade. Vimos o filme 17 vezes! Lembrem-se, não havia vídeo em 1977. Ah... como eu amo cinema.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Como eu dizia, eu voltava pra casa renovada, para o que de mais importante eu tinha pra fazer na minha vida de então: Estudar para a prova. &lt;span style="font-weight:bold;"&gt;UMA VEZ POR MÊS&lt;/span&gt;!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Eu acho que é por isso que a gente diz que era feliz e não sabia. Nossa principal preocupação na vida era tirar nota suficiente pra passar de ano. Sim, porque, meninas (hoje mulheres, como eu), verdade seja dita, com o "carinha" ou "gatinho", não nos preocupávamos DE FATO, certo? Curtíamos! Nos ocupávamos em ficar bonitas pra nos sentirmos bem perto dele. Fazíamos a manicure umas das outras ou de nós mesmas -- que ninguém tinha dinheiro sobrando pra pagar por isso -- pegávamos "roupitchas" e acessórios emprestados umas das outras; olhávamos no espelho, nos elogiávamos mutuamente, ficávamos satisfeitíssimas com o resultado, íamos para as discotecas do bairro e produzíamos uma quantidade de serotonina que daria pra deixar um &lt;a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Seismossauro"&gt;seismossauro&lt;/a&gt; -- um dos maiores dinossauros que já existiram --, feliz da vida, por um ano!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A Neurociência diz que, cada vez que nos sentimos felizes, produzimos esse neurotransmissor chamado &lt;a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Serotonina"&gt;serotonina&lt;/a&gt; , entre outros. 'Tá aí o link pra wikipedia. Vai que você é investigativo e curioso como eu...&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Eu já contei, duas &lt;a href="http://www.taiconsultoria.com.br/materias.php?cd_secao=100&amp;codant=98"&gt;crônicas&lt;/a&gt; atrás, que produzo minha cotazinha diária de serotonina, atualmente, com filmes e músicas principalmente. É verdade. Funciona mesmo. Eu sei. Eu estudo esse negócio aí. Eu até ensino esse negócio aí.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Há também neurotransmissores que nos produzem tristeza, saudade (essa até que é boa. Como diz a música "&lt;a href="http://www.youtube.com/watch?v=m0-p3tVbJSo"&gt;Sonhos&lt;/a&gt;" do &lt;a href="http://musikcity.mus.br/peninha.html"&gt;Peninha&lt;/a&gt;, "Ter saudade até que é bom; é melhor que caminhar vazio.") e nostalgia (tenho tido alguma ultimamente, preciso cuidar bem dela, dar à ela a "comidinha" certa, senão ela não vai embora...). Aí, vem o Gil e diz assim:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;"&lt;span style="font-style:italic;"&gt;Não se impaciente&lt;br /&gt;O que a gente sente, sente&lt;br /&gt;Ainda que não se tente, afetará&lt;br /&gt;O afeto é fogo e o modo do fogo é quente&lt;br /&gt;E de repente a gente queimará&lt;/span&gt;"&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ando meio "brasa apagada" por estes tempinhos recentes. Porque "o que a gente sente, sente". Não dá para não sentir. E "ainda que não se tente", afeta mesmo nossa vida toda, isso que a gente sente. Mas ainda voltarei a incandescer. Confio em alguém que conheço e que é um excelente soprador de brasas, sabem? Enquanto isso, tenho todas as músicas dos maravilhosos anos 80 pra produzir a serotonina de que preciso.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;É claro que cada época tem sua(s) crise(s), mas nos anos 80 parece que a gente tinha mais noção da crise como uma condição humana e não como um acontecimento necessariamente ruim. Eu concordo com a definição de &lt;a href="http://www.youtube.com/watch?v=ZqFYH1tKo0I"&gt;CRISE&lt;/a&gt; dada pelo &lt;a href="http://www.paulogaudencio.com.br/"&gt;PAULO GAUDÊNCIO&lt;/a&gt; nesse &lt;a href="http://www.tvcultura.com.br/cafefilosofico/"&gt;CAFÉ FILOSÓFICO&lt;/a&gt;. Até editei e postei no meu canal do &lt;a href="http://www.youtube.com/user/inescozzolivares"&gt;YouTube&lt;/a&gt;. Apenas não acho que velho é quem se estruturou, como ele diz. Acho que velho é quem se "engessou" na estrutura que criou. Aí vem a crise, aquela que dói. E aí vem o Gil de novo:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;"&lt;span style="font-style:italic;"&gt;Não desespere&lt;br /&gt;Quando a vida fere, fere&lt;br /&gt;E nenhum mágico interferirá&lt;br /&gt;Se a vida fere&lt;br /&gt;Com a sensação do brilho,&lt;br /&gt;De repente, a gente brilhará&lt;/span&gt;"&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Então, "crianças" dos anos 80 e de todas as outras décadas, sejamos felizes. Com a sensação do brilho, de repente, a gente brilhará. &lt;span style="font-weight:bold;"&gt;REALCE&lt;/span&gt;!&lt;br /&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://2.bp.blogspot.com/_Jq4geSTEm4U/SpwhDDQLiVI/AAAAAAAAAJ0/z1VouAuvOrI/s1600-h/coracao-p.png"&gt;&lt;img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 104px; height: 104px;" src="http://2.bp.blogspot.com/_Jq4geSTEm4U/SpwhDDQLiVI/AAAAAAAAAJ0/z1VouAuvOrI/s400/coracao-p.png" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5376208391470025042" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;Inês Cozzo Olivares São Paulo, &lt;br /&gt;27 de Agosto de 2009&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-7982808749193648061?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://www.taiconsultoria.com.br/materias.php?cd_secao=100#1910' title='As coisas que não percebemos'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/7982808749193648061'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/7982808749193648061'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2009/08/ah-os-maravilhosos-anos-80-voce-ja-deve.html' title='As coisas que não percebemos'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://2.bp.blogspot.com/_Jq4geSTEm4U/SpwhDDQLiVI/AAAAAAAAAJ0/z1VouAuvOrI/s72-c/coracao-p.png' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-6037801560952626580</id><published>2009-08-31T12:02:00.000-07:00</published><updated>2009-12-12T10:51:33.476-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='crônicas'/><title type='text'>As coisas que nós não percebemos</title><content type='html'>Ah, os maravilhosos anos 80! &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Você já deve ter ouvido essa expressão, como eu, centenas de vezes, não é mesmo? Eu mesma já repeti essa expressão centenas (ou mais) de vezes! Claro, eu realmente VIVI os maravilhosos anos 80, então isso explica e justifica. Mas, a verdade é que mais de 3 gerações dizem o mesmo dessa época e ninguém diz: "Ah, os maravilhosos anos 20", ou 30, 40, 50, 60, 70, 90. Eu fiquei me perguntando por que. Bem, vocês sabem? Eu SEMPRE fico me perguntando o por que das coisas. Acho que é por isso que adoro Filosofia... Mas, essa é outra história. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Meu caso agora é com os maravilhosos anos 80 e as coisas que a gente não percebe... mas deveria. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Por exemplo, eu estava em um dos inúmeros bate-papos, com o Oswaldo Montenegro, extremamente inteligentes e agradáveis -- como costumam ser todos os bate-papos com ele -- e falávamos da força que há nas letras de algumas músicas e que ninguém percebe DE FATO. Então, ele me chamou a atenção para REALCE do GILBERTO GIL. Época: Anos 80, claro! E a letra é realmente genial! &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Vocês vêem? O Oswaldo não é apenas cantor, é também compositor, escritor, diretor e autor teatral além de um profundo estudioso da natureza humana. Isso dá à ele uma condição privilegiada. E, à quem convive com ele, mais privilegiada ainda. Ele soma a cultura geral enorme que tem, com a alma do artista. Sensível, altamente perceptiva e especialmente atenta. Mais até que a do cientista, porque conectada ao todo, enquanto nós, cientistas, tendemos a focalizar a parte, o detalhe. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Bem, eu tenho muito essa pretensão de já conseguir "mixar" um pouquinho das duas em mim e em tudo que faço. Ciência e Arte. Vocês, que me conhecem, me contam se estou no caminho certo, por favor? Obrigada. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Voltando à música realce do Gil, a primeira estrofe diz assim: &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;"&lt;span style="font-style:italic;"&gt;Não se incomode &lt;br /&gt;O que a gente pode, pode &lt;br /&gt;O que a gente não pode explodirá &lt;br /&gt;A força é bruta &lt;br /&gt;E a fonte da força é neutra &lt;br /&gt;E de repente a gente poderá&lt;/span&gt;" &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Isso é Zen total! O que a gente pode, pode. Não há com que se preocupar. A gente pode e pronto. E o que a gente não pode, explodirá. De alguma maneira, vai acontecer. O Inconsciente, o Universo, o destino, Deus... Questões finais. Não vem ao caso agora. Coloque você a Fonte que está no centro da sua crença e confie. Ela, a Fonte, fará a "coisa" acontecer. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;"A força é bruta e a fonte da força é neutra e de repente a gente poderá". Isso não te parece profundamente "alivia-dor"? Eu acho. Pra mim é. A Força é mesmo neutra. Ela não está contra mim nem contra ninguém. Apenas segue seu curso. A questão é se estou capaz de enxergar nas tais linhas tortas a escrita certa. E ter paz-ciência quando não posso. E esperar até a "coisa" explodir, isto é, acontecer. Já adianto que não. EU não sou uma das melhores "esperadoras" que conheço. Nã-na-ni-na-não. Paz-ciência pra mim. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Mas nós, que "adolescemos" nos anos 80, pulamos, dançamos e "trans-piramos" muito (n)essa música, numa Disco Dance. Chamávamos de discoteca. Pronto. Contei. Agora relaxem. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;"&lt;span style="font-style:italic;"&gt;Realce, realce &lt;br /&gt;Quanto mais purpurina, (parafina, serpentina) melhor &lt;br /&gt;Realce, realce &lt;br /&gt;Com a cor-do-veludo, com amor &lt;br /&gt;Com tudo, de Real teor, de beleza &lt;br /&gt;Realce, realce, realce, realce &lt;br /&gt;Realce, realce, realce, realce&lt;/span&gt;" &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;E como isso era liberta-dor. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ah, me perdoem tantos hífens onde não existem, mas às vezes eles me ajudam muito a dar destaque ao que preciso, quando a palavra sozinha não alcança o que quero. Viu, Tio Chico? Pôxa... Nem o Tio Vanderlei, que é formado em linguística, me dá "dura" quando uso gíria. Aquarianos.... Humpf! Vocês e seu arquétipo de perfeição. "Humpf" de novo! &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Mas eu tenho mesmo saudade daquele tempo... Eu e meu irmão, Carlos -- o bonitão da turma --, participamos de um concurso de dança imitando o John Travolta e a Karen Lynn Gorney na sua famosa dança em Saturday Night Fever. Tenho o maior orgulho disso. Tenho que ter. Nós ganhamos! A gente ensaiou incansavelmente. Afinal, o cérebro humano aprende por ensaio, repetição e velocidade. Vimos o filme 17 vezes! Lembrem-se, não havia vídeo em 1977. Ah... como eu amo cinema. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Como eu dizia, eu voltava pra casa renovada, para o que de mais importante eu tinha pra fazer na minha vida de então: Estudar para a prova. UMA VEZ POR MÊS! &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Eu acho que é por isso que a gente diz que era feliz e não sabia. Nossa principal preocupação na vida era tirar nota suficiente pra passar de ano. Sim, porque, meninas (hoje mulheres, como eu), verdade seja dita, com o "carinha" ou "gatinho", não nos preocupávamos DE FATO, certo? Curtíamos! Nos ocupávamos em ficar bonitas pra nos sentirmos bem perto dele. Fazíamos a manicure umas das outras ou de nós mesmas -- que ninguém tinha dinheiro sobrando pra pagar por isso -- pegávamos "roupitchas" e acessórios emprestados umas das outras; olhávamos no espelho, nos elogiávamos mutuamente, ficávamos satisfeitíssimas com o resultado, íamos para as discotecas do bairro e produzíamos uma quantidade de serotonina que daria pra deixar um seismossauro -- um dos maiores dinossauros que já existiram --, feliz da vida, por um ano! &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A Neurociência diz que, cada vez que nos sentimos felizes, produzimos esse neurotransmissor chamado serotonina , entre outros. 'Tá aí o link pra wikipedia. Vai que você é investigativo e curioso como eu... &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Eu já contei, duas crônicas atrás, que produzo minha cotazinha diária de serotonina, atualmente, com filmes e músicas principalmente. É verdade. Funciona mesmo. Eu sei. Eu estudo esse negócio aí. Eu até ensino esse negócio aí. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Há também neurotransmissores que nos produzem tristeza, saudade (essa até que é boa. Como diz a música "Sonhos" do Peninha, falecido em 24/08/06 "Ter saudade até que é bom; é melhor que caminhar vazio.") e nostalgia (tenho tido alguma ultimamente, preciso cuidar bem dela, dar à ela a "comidinha" certa, senão ela não vai embora...). Aí, vem o Gil e diz assim: &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;"&lt;span style="font-style:italic;"&gt;Não se impaciente &lt;br /&gt;O que a gente sente, sente &lt;br /&gt;Ainda que não se tente, afetará &lt;br /&gt;O afeto é fogo e o modo do fogo é quente &lt;br /&gt;E de repente a gente queimará&lt;/span&gt;" &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ando meio "brasa apagada" por estes tempinhos recentes. Porque "o que a gente sente, sente". Não dá para não sentir. E "ainda que não se tente", afeta mesmo nossa vida toda, isso que a gente sente. Mas ainda voltarei a incandescer. Confio em alguém que conheço e que é um excelente soprador de brasas, sabem? Enquanto isso, tenho todas as músicas dos maravilhosos anos 80 pra produzir a serotonina de que preciso. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;É claro que cada época tem sua(s) crise(s), mas nos anos 80 parece que a gente tinha mais noção da crise como uma condição humana e não como um acontecimento necessariamente ruim. Eu concordo com a definição de CRISE dada pelo PAULO GAUDÊNCIO nesse CAFÉ FILOSÓFICO. Até editei e postei no meu canal do YouTube. Apenas não acho que velho é quem se estruturou, como ele diz. Acho que velho é quem se "engessou" na estrutura que criou. Aí vem a crise, aquela que dói. E aí vem o Gil de novo: &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;"&lt;span style="font-style:italic;"&gt;Não desespere &lt;br /&gt;Quando a vida fere, fere &lt;br /&gt;E nenhum mágico interferirá &lt;br /&gt;Se a vida fere &lt;br /&gt;Com a sensação do brilho, &lt;br /&gt;De repente, a gente brilhará&lt;/span&gt;" &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Então, "crianças" dos anos 80 e de todas as outras décadas, sejamos felizes. Com a sensação do brilho, de repente, a gente brilhará. &lt;span style="font-weight:bold;"&gt;REALCE&lt;/span&gt;!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://4.bp.blogspot.com/_Jq4geSTEm4U/SpwenfkQvpI/AAAAAAAAAJs/DTlNUNQitew/s1600-h/coracao-p.png"&gt;&lt;img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 104px; height: 104px;" src="http://4.bp.blogspot.com/_Jq4geSTEm4U/SpwenfkQvpI/AAAAAAAAAJs/DTlNUNQitew/s400/coracao-p.png" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5376205719010852498" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;Inês Cozzo Olivares São Paulo, &lt;br /&gt;27 de Agosto de 2009&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-6037801560952626580?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://www.taiconsultoria.com.br/materias.php?cd_secao=100#1910' title='As coisas que nós não percebemos'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/6037801560952626580'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/6037801560952626580'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2009/08/as-coisas-que-nos-nao-percebemos.html' title='As coisas que nós não percebemos'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://4.bp.blogspot.com/_Jq4geSTEm4U/SpwenfkQvpI/AAAAAAAAAJs/DTlNUNQitew/s72-c/coracao-p.png' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-2156079105296856802</id><published>2009-08-20T20:00:00.001-07:00</published><updated>2009-08-20T20:00:45.949-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='reflexões'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='crônicas'/><title type='text'>Sobre sorrisos e Verdade</title><content type='html'>Sou uma mulher casada. Isto posto, que fique bem claro que não costumo estimular ou permitir a continuidade -- a primeira não posso evitar -- das cantadas que recebo, presencial e virtualmente, através das inúmeras redes sociais da internet das quais participo. Paz-ciência...&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Não vou abrir mão de tudo que tenho de positivo participando das redes só porque a maioria as utiliza para encontrar sua alma gêmea ou outra coisa menos nobre (?). Já aprendi coisas que gastaria uma fortuna pra aprender num curso e nem seria tão divertido. Informações sobre equipamentos e &lt;i&gt;softwares&lt;/i&gt;, dicas para melhorar fotos e filmagens, artistas novos que não conhecia e pelos quais me apaixonei, indicações de filmes incríveis e livros tão fabulosos quanto e por aí vamos. Viva o &lt;i&gt;Social Network&lt;/i&gt;!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Voltando às cantadas, recebo-as aos montes, nem ligo mais. Mas, hoje, uma delas me chamou especial atenção.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Local&lt;/b&gt;: &lt;a href="http://www.myspace.com/inescozzo" target="_blank"&gt;MySpace&lt;/a&gt;.&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Protagonista&lt;/b&gt;: Giovanni.&lt;br /&gt;&lt;b&gt;País&lt;/b&gt;: Itália, claro! Se me chamou a atenção a ponto de me colocar aqui pra escrever sobre isso, tinha que ser a cantada de um italiano.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Então, o cara é italiano e ficou impressionadíssimo quando respondi à ele em italiano.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;i&gt;- Ines, ma tu parli italiano ??? Effettivamente sei una donna molto bella, ma sei proprio una brasiliana??&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Como assim "mas, você é mesmo brasileira?" Claro que sou &lt;u&gt;mesmo&lt;/u&gt; brasileira! Haveria, talvez, quem sabe, uma pontinha de preconceito aqui? Deixa pra lá. Não quero sofrer agora.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Respondi em italiano sim, senhor! E viva o &lt;a href="http://frengly.com/" target="_blank"&gt;FRENGLY&lt;/a&gt;, um dicionário &lt;i&gt;on line&lt;/i&gt;, gratuito, que traduz de tudo pra qualquer coisa! Inclusive italiano. Eu leio super bem e até me arrisco a falar umas frases curtinhas em italiano, mas escrever? Isso é lá com &lt;a href="http://frengly.com/" target="_blank"&gt;Frengly.com&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Mas isso foi só uma digressãozinha. O ponto mesmo é a cantada e o &lt;i&gt;insight&lt;/i&gt; que ela me deu, além, claro, de inflar meu ego de um jeito que quase não está cabendo mais dentro do meu próprio ser, como diz minha irmã, Daniela.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;O italiano bonitão (ele é mesmo muito bonito), me perguntou se eu gostava de Vivaldi (ainda por cima tem bom gosto! Ai, ai, ai esses italianos...). Adoro Vivaldi, respondi. Particularmente o Adágio (1º movimento) &lt;a href="http://www.youtube.com/watch?v=QLmNXbsFzQ8" target="_blank"&gt;Primavera&lt;/a&gt; com o &lt;a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Herbert_von_Karajan" target="_blank"&gt;Herbert Von Karajan&lt;/a&gt;. Nossa! Só de me lembrar, arrepia e eu esqueço do mundo. Disse isso à ele e aí aconteceu! Ela, "&lt;b&gt;&lt;i&gt;&lt;u&gt;A&lt;/u&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;" cantada mais linda do mundo! Toda mulher deveria receber uma dessas pelo menos uma vez na vida. Ele disse em bom italiano e, isso parece que melhora muito uma cantada...:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;i&gt;- E' vero, la Primavera è la parte piu' bella delle 4 stagioni di Vivaldi.&lt;br /&gt;Ti suggerisco di ascoltare "bene" il secondo tempo (il largo) dell'Inverno delle 4 stagioni. E' una musica che incanta e che potrebbe essere il "rossetto" del tuo sorriso."&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Volto a escrever assim que terminar de recolher o que há de mim derretido em volta desta escrivaninha...&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Pronto. Voltei.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;"&lt;i&gt;il "rossetto" del tuo sorriso&lt;/i&gt;" O bonitão culto comparou meu sorriso ao 2º movimento das 4 Estações de Vivaldi! Por favor! Que mulher, em sã consciência, pode dizer que não abala. Abala! Dá vontade de sair pela rua, sorrindo feito uma tonta pra todo mundo! Vai ver, você até já viu &lt;i&gt;una donna&lt;/i&gt; "pelaí" (perdão Tio Chico) desse jeito e achou que ela era maluca. Não era. 'Tá vendo? Só estava explodindo de autoestima.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Se o &lt;a href="http://www.youtube.com/watch?v=W-BFvHPGK4I" target="_blank"&gt;1º movimento&lt;/a&gt;, que é &lt;i&gt;Allegro Non Molto&lt;/i&gt; já é um arraso de lindo (juro que chega a dar vontade de chorar quando ele cresce, alí pelo meio e no final, mas é de alegria), o &lt;a href="http://www.youtube.com/watch?v=jlXyo_m0Hsk" target="_blank"&gt;2º movimento&lt;/a&gt; (largo) então... é de uma beleza... uma suavidade e delicadeza. Lembrei-me da &lt;a href="http://www.rosanabraga.com.br/" target="_blank"&gt;Rosana Braga&lt;/a&gt; com seu maravilhoso trabalho "&lt;b&gt;O poder da gentileza&lt;/b&gt;". E agradeci muito à minha mãe por me haver introduzido no mundo da música clássica desde bebê. É um mundo lindo esse!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Aí, fiquei me perguntando, será que eles já nascem com esse &lt;i&gt;chip&lt;/i&gt;, os italianos? Tem pra vender? Dói muito instalar no marido da gente? (Perdão Tuim, mas quem te conhece sabe que não foi pela sua "italianidade" que eu me casei com você...)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Outra digressão. Não é esse ainda meu ponto principal. Meu foco aqui é o que faz com que tantas pessoas, homens e mulheres, das mais variadas nacionalidade e idades, comentem meu sorriso.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Pensei, pensei e descobri. É a verdade contida nele. Eu jamais sorrio abertamente se não estiver sentindo vontade. Posso até dar um eventual sorriso suave e gentil porque ninguém tem nada a ver com minha tristeza, mas um sorrisão mesmo, como este da foto de divulgação que uso na mídia em geral, aí não.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Foi com o &lt;a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Taiguara" target="_blank"&gt;Taiguara&lt;/a&gt; que aprendi isso. Um "cara" que parece que nasceu pra dizer, em música, tudo que sinto; tudo que me acontece. Será que é porque acontece com todo mundo?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Foi na belíssima música "&lt;a href="http://www.youtube.com/watch?v=CDh4Kz4UXm4" target="_blank"&gt;Piano e Viola&lt;/a&gt;", na última estrofe, que aprendi.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Fica aqui meu muito obrigada ao meu Tio Francisco (Chicão), à minha Tia Ana e à minha Tia Cecília por me haverem apresentado ao mestre TAIGUARA já na infância! Vocês são os melhores professores que uma garotinha romântica poderia ter!&lt;br /&gt;Amo vocês!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;a href="http://www.youtube.com/watch?v=CDh4Kz4UXm4" target="_blank"&gt;Piano e Viola&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;Taiguara&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Composição&lt;/b&gt;: Taiguara&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Olhando o dia de chuva&lt;br /&gt;Vi que mais triste era eu&lt;br /&gt;Que sem estrela e sem lua&lt;br /&gt;Te procurava no céu&lt;br /&gt;Fiz do piano a viola&lt;br /&gt;Fiz de mim mesmo o amigo&lt;br /&gt;Fiz da verdade uma estória&lt;br /&gt;Fiz do meu som meu abrigo&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Quem canta, fala consigo&lt;br /&gt;Quem faz o amor nunca quer ferir&lt;br /&gt;Quem não fere vive tranquilo&lt;br /&gt;Vê muita gente sorrir&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;E quem não tiver do seu lado&lt;br /&gt;A quem ama e quer ver feliz&lt;br /&gt;Não diga que não se importa&lt;br /&gt;Diga só o que o amor lhe diz&lt;br /&gt;Essa mentira é uma espuma&lt;br /&gt;Que se desmancha no ar&lt;br /&gt;E deixa n'água um espelho&lt;br /&gt;Pra você se ver chorar&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Sorriso bom, só de dentro&lt;br /&gt;Ninguém é bom sendo o que não é&lt;br /&gt;Eu, pra ser feliz com mentira,&lt;br /&gt;Melhor que eu chore com fé&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Que você dê seu melhor sorriso hoje e pra sempre. &lt;b&gt;Com fé!&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;p style="text-align: left;"&gt;&lt;img src="http://api.ning.com/files/HYC7iVDNV-*Tkcxvqe*JRWni7BiuFQvcbhQZiEtJ0nptqZPr8HOOZxFritTZk4eCdxTlEkckB9U-NDSXrZPMtoo8rftIgZbO/marota1.png" alt="" width="351" height="306"/&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-2156079105296856802?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/2156079105296856802'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/2156079105296856802'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2009/08/sobre-sorrisos-e-verdade.html' title='Sobre sorrisos e Verdade'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-8418951330692612972</id><published>2009-08-05T08:41:00.000-07:00</published><updated>2009-08-05T08:44:16.855-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='provocações'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='metáforas'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='reflexões'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='crônicas'/><title type='text'>Sobre Amor-Paixão e Amor-Amizade</title><content type='html'>by Inês Cozzo Olivares&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Alguns sabem, outros saberão agora. Eu estive uma semana em Portugal. Foi pra mim o início de um novo ciclo - fiz aniversário dia 30 passado.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Alguns sabem, outros saberão agora. Quando dou aulas ou palestras, quando escrevo livros ou estes boletins, quando conduzo reuniões ou processos de coaching, ou qualquer coisa que eu faça no meu trabalho, quem aparece é a consultora - e ela tem cara de consultora, mas quem "pilota" a consultora é uma adolescente de 17 anos profundamente apaixonada pelo que faz! Eu espero muito que isso apareça &lt;b&gt;na forma&lt;/b&gt; como faço tudo que faço. Nesse sentido, há uma congruência permanente em mim. Continue lendo e você verá onde quero chegar.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Fui para Portugal principalmente para o que chamarei de um retiro que era pra ser de uma forma, mas foi de outra, não menos importante que aquela que idealizei, e que me traz até aqui com uma &lt;i&gt;inquieta-ação&lt;/i&gt; pra compartilhar com você que lê as coisas que escrevo. Desejo muito suas considerações, opiniões, palpites, sugestões ou, simplesmente, suas próprias &lt;i&gt;inquietAções&lt;/i&gt;. Fique mais que a vontade pra enviá-las por esta mesma via.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Estive e estou pensando... Existe um Amor que se constrói com o tempo. Ele tende a ser sereno, amigo, seguro, tranquilo. A gente até o chama o tempo todo de &lt;u&gt;porto seguro&lt;/u&gt;. Quando estamos carentes, ele nos aplaca a solidão e minimiza a angústia, a tristeza ou qualquer outro sentimento ou emoção que chamamos "negativo(a)". E isso é bom. Nos faz bem. Mas, como disse John A. Shaedd: &lt;b&gt;"Um barco está seguro num porto, mas os barcos não são construídos para isso."&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Existe também um outro tipo de Amor. É o amor-paixão. Ele é incendiário, espontâneo, nasce sem que a gente faça absolutamente nada pra que ele se manifeste. A gente apenas vê o outro, ouve a voz dele(a) e o corpo muda, por dentro e por fora... A Alma grita "- Eu quero! Eu preciso!" Aliás, na maioria das vezes, a gente até tem que fazer um esforço tremendo pra disfarçar, mas ele é poderoso e escapa. Não raro, quem chega perto também pega fogo. É adrenalina no sangue, coração batendo rápido, pulsação à mil por hora, respiração que ora acelara ora fica suspensa. A ansiedade pela chegada daquele e-mail, dele(a) estar no MSN na hora em que você se conecta, de vê-lo(a) chegando de surpresa, de conseguir um toque, um beijo, um tempo junto roubado, sabe Deus de quem ou do quê... Me entende? Sabe como é? Pois é. Todo mundo já viveu um amor assim. De perder o juízo e o bom-senso. Hummm... retificando, &lt;b&gt;eu desejo do fundo do meu coração que todo mundo já tenha vivido um amor assim porque ele nos faz sentir absolutamente vivos!&lt;/b&gt; Como disse Adriana Falcão com uma precisão incrível &lt;b&gt;"Paixão é quando, apesar da placa "PERIGO" o desejo vai e entra."&lt;/b&gt; É o barco na aventura do alto-mar, enfrentando tempestades e ventos loucos pra descobrir novos horizontes, pra conhecer outros continentes, enfim, pra evoluir, pra crescer, pra dar sentido à vida. É pra isso que os barcos foram feitos. Pra navegar.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Não quero comparar os dois tipos de amor no sentido de qual é o "bom" ou o "certo" nem nada parecido. Quero refletir sobre o que a gente escolhe na vida e fazer uma comparação, aí sim, entre esses dois tipos de amor na vida pessoal e na vida profissional.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Eu conheço um monte de gente, bem mais do que eu gostaria, que num momento de fragilidade, de carência, encontraram um(a) amigo(a) (quase sempre na mesma situação) e decidiram construir uma vida juntos e isso os salvou de naufragar. Vai correr tudo bem, pelo que sei, desde que o amor-paixão nunca apareça ou, pior, &lt;b&gt;RE&lt;/b&gt;apareça, porque os que reaparecem costumam vir com a força de anos represados. E, aí, a alma vai cobrar. Vai perguntar o que você tá fazendo com a sua vida. Vai dizer que é um barco e que não foi feita pra ficar no porto. Vai te obrigar a fazer coisas das quais você vai se envergonhar porque sabe que não são éticas, mas são muito mais fortes que você. Vai te cutucar até você atravessar oceanos e continentes pra se sentir viva(o), pra SER.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Uma vez, um amigo do Tuim (meu marido) chamado Luiz Carlos Teixeira de Freitas, no lançamento de seu livro "Por que fazer terapia?" escreveu na dedicatória algo parecido com ajudar as pessoas a encontrarem formas mais felizes de ser e estar. Isso me impactou profundamente. Daí, eu vi num documentário que, na cultura indígena, eles escolhem quando partir desta vida, voluntariamente. Assim de simples! Eles avisam à tribo que partirão naquela noite, despedem-se, deitam-se e pronto. Eu juntei tudo isso dentro de mim, acrescentando o fato de que meu próprio ideal de fim de vida é que quero que a morte me encontre vendo a expressão de surpresa no rosto do meu companheiro de toda uma vida, flagrados em pleno ato de amor, aos 90 anos de idade! Então, saberei que vivi intensamente. Mais feliz ainda ficarei, se mais nada ela puder me tirar senão a vida em si. Somando isso tudo, minha missão com meu trabalho, e com tudo que realizo nesta vida, ficou assim: &lt;b&gt;Ajudar as pessoas a encontrarem formas de ser e estar mais felizes na vida, até um dia deixarem de ser e estar, voluntariamente e sem arrependimentos.&lt;/b&gt; Essa missão eu pratico diuturnamente na busca de uma visão como a do Fábio Brotto : &lt;b&gt;"Um mundo onde TODOS possam Ven-Ser"&lt;/b&gt;. Um vir a ser com sabor de sucesso! Não esse sucesso estilizado que a mídia vende mas aquele que nosso coração SABE que é!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Agora chego ao meu ponto neste texto específico. Me dói assistir à um mundo onde as pessoas, a grande e esmagadora maioria das pessoas, está num "emprego", num porto seguro, com medo, rotinizadas, automatizadas, vivendo uma vida de plástico, por um salário no final do mês, à espera de que um milagre aconteça e elas comecem a viver de verdade. Com paixão! Algumas delas sequer sabem o que é que as apaixona. Não têm bússola. Navegam à esmo. Estão perdidas e profundamente infelizes; aí acham que a culpa de sua infelicidade é seu trabalho, seu casamento porto-seguro rotinizado, mantido no piloto automático à là Chico Buarque "todo dia ela faz tudo sempre igual...". Não é. Isso tudo é reflexo, é consequência. Sua infelicidade está aí por causa do seu medo. Viver com medo é viver pela metade e quem tem medo de viver já morreu e nem sabe disso!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sabe o que é que faz com que virar a noite "trabalhando" não signifique absolutamente trabalho? A paixão pelo que se faz! Quem não tem paixão pelo que faz, vê gente completamente apaixonada, como eu, não separando vida pessoal de vida profissional e acredita que isso é doença. Nos chamam de &lt;i&gt;workaholics&lt;/i&gt;. &lt;b&gt;Atenção!&lt;/b&gt; Não nego que isso exista. A fuga de uma vida vazia pelo trabalho compulsivo, obsessivo existe, claro que existe, mas não se pode colocar todo mundo na mesma categoria de doença, só porque que vê em tudo uma ligação com aquilo que faz profissionalmente. Não é verdade.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Eu amo o que faço e tudo que me cerca me leva a conhecer melhor e a fazer melhor o que faço. Eu largo o computador, o celular, a agenda, na hora que eu quiser pra ver Harry Potter (adoooro) no cinema! Ou uma boa comédia romântica (adooooro!) no DVD ou na TV. Eu vi filmes deliciosos nos vôos de ida e volta pra Portugal. Assista "A proposta", "17 outra vez" e "Nova na cidade". Eu te desafio a não se identificar com alguma coisa nos personagens desses filmes. Eu encontrei centenas de links entre eles, minha própria vida e meu trabalho no sentido de facilitar a aquisição de consciência pelas pessoas que estão sem bússolas! Mas, nem por isso deixei de me divertir imensamente mergulhada na história do filme! Eu também te desafio a não rir muito com "A proposta".&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Eu passeio muito. E onde quer que eu esteja, no cinema, no sofá de casa, no México, em Cuba, no Chile, nos EUA, em Portugal, na casa dos meus pais ou dos meus amigos... Vejo a vida se manifestando de formas diferentes e é com a vida que eu trabalho. É pela vida que me apaixono. E quando eu me apaixono faço papel de boba e não me importo com isso. Prefiro esse papel ao de arrependida. Que a morte não possa nunca me tirar o fato de que vive aquilo em que eu acreditava da forma como acreditava! Eu também mudo de idéia, mudo minhas crenças. Como Juscelino kubitschek, não tenho nenhum compromisso com o erro!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sinto que isso não acaba se eu não decidir parar de escrever, mas o principal já foi dito. Só falta você se perguntar se seu barco está apenas parado no porto, isolado ou se isolando gradativamente dos outros barcos, comendo, bebendo, dormindo e "trabalhando" pra pagar as contas do fim do mês ou se você tem permitido que ele navegue porque foi pra isso que ele foi construído. Já disse o poeta: Navegar é preciso, viver (esse tipo de vida) não é preciso.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Só mais uma coisa. Se você &lt;b&gt;já sabe&lt;/b&gt; o que é que faz seu coração acelerar e o sangue correr mais rápido nas veias, tá esperando o quê?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Inês Cozzo Olivares&lt;br /&gt;São Paulo, 05 de agosto de 2009&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-8418951330692612972?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/8418951330692612972'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/8418951330692612972'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2009/08/sobre-amor-paixao-e-amor-amizade.html' title='Sobre Amor-Paixão e Amor-Amizade'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-3420328952032859677</id><published>2009-07-13T17:09:00.000-07:00</published><updated>2009-07-13T17:18:16.553-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='PNL'/><title type='text'></title><content type='html'>&lt;div style="width: 425px; text-align: left;" id="__ss_547881"&gt;&lt;a style="margin: 12px 0pt 3px; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; display: block; text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/grupopnl_lisboa/niveis-neurolgicos-da-mudana" title="Niveis Neurológicos Da Mudança"&gt;Niveis Neurológicos Da Mudança&lt;/a&gt;&lt;object style="margin: 0px;" height="355" width="425"&gt;&lt;param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=niveis-neurolgicos-da-mudana-1218247509308416-8&amp;amp;stripped_title=niveis-neurolgicos-da-mudana"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowScriptAccess" value="always"&gt;&lt;embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=niveis-neurolgicos-da-mudana-1218247509308416-8&amp;amp;stripped_title=niveis-neurolgicos-da-mudana" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="355" width="425"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;div style="font-size: 11px; font-family: tahoma,arial; height: 26px; padding-top: 2px;"&gt;View more &lt;a style="text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/"&gt;presentations&lt;/a&gt; from &lt;a style="text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/grupopnl_lisboa"&gt;grupopnl_lisboa&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;A 'visão' da Petrobrás, não é, de fato, uma VISÃO. Não se pode começar uma visão com o verbo SER, entendem? SER pertence ao nível da identidade, portanto da MISSÃO! Essa 'suposta' visão da Petrobrás, não se sustenta como tal. Seria, no máximo, um objetivo. Exemplos de visão que efetivamente pertencem ao nível ESPIRITUAL ou SISTEMA GLOBAL, como hoje chama este nível, Robert Dilts: - WALT DISNEY: Um parque onde TODOS possam se sentir crianças - BILL GATES: Um computador em cada lar Isso sim está no sistema global/espiritual, no QUEM MAIS. Que mundo verei quando minha missão estiver cumprida?&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-3420328952032859677?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/3420328952032859677'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/3420328952032859677'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2009/07/niveis-neurologicos-da-mudanca-view.html' title=''/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-5389347038521487880</id><published>2009-06-22T08:42:00.000-07:00</published><updated>2009-06-22T08:44:00.250-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='pensamentos'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='reflexões'/><title type='text'>Lia Diskin</title><content type='html'>"Temos o direito de ser iguais sempre que a diferença nos inferioriza. Temos o direito de ser diferentes sempre que a igualdade nos descaracterize."&lt;br /&gt;Lia Diskin - Jornalista e filósofa argentina&lt;br /&gt;Festival Mundia da Paz&lt;br /&gt;Florianópolis, SC, Brasil&lt;br /&gt;01 a 10 de Setembro de 2006&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Uma mulher que admiro por sua inteligência, sua bondade, sua cultura e, acima de tudo, sua disposição em fazer deste, um mundo melhor para todos!&lt;br /&gt;Inês&lt;br /&gt;SP, SP, Brasil&lt;br /&gt;02/11/08&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-5389347038521487880?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/5389347038521487880'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/5389347038521487880'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2009/06/lia-diskin.html' title='Lia Diskin'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-2015946352542735122</id><published>2009-06-22T06:23:00.000-07:00</published><updated>2009-06-22T06:24:40.085-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='crônicas'/><title type='text'>Luis Fernando Veríssimo - Por pouco</title><content type='html'>&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Helvetica; font-size: 12px; "&gt;&lt;table width="500" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;&lt;div style="text-align: center; "&gt;&lt;div style="text-align: center; "&gt;&lt;span style="font-weight: bold; "&gt;===============================&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold; "&gt;A crônica que segue abaixo, na íntegra, tem como título o mesmo deste boletim – “Por pouco” – e foi publicada por Luis Fernando Veríssimo no livro Ed Mort e Outras Histórias.&lt;br /&gt;O número de pessoas nessa situação é enorme. Portanto, se você se identificar, relaxe. E seja bem vindo(a) à esse clube. Ele é beeeeem grande. &lt;br /&gt;Eu mesma fiz parte dele um dia... &lt;br /&gt;Hoje, se for preciso, eu atravesso oceanos pra dar o passo crucial...&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold; "&gt;Se UM ser humano pode, qualquer outro ser humano também pode.&lt;br /&gt;Vai fundo!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold; "&gt;Beijos certeiros.&lt;br /&gt;Chega de "por pouco"...&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold; "&gt;&lt;br /&gt;Inês Cozzo Olivares&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: center; "&gt;&lt;span style="font-weight: bold; "&gt;===============================&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;Eu estava a ponto de escrever alguma coisa sobre as pessoas que estão a ponto de tomar uma atitude definitiva e recuam – e recuei. Ia escrever sobre os que um dia, por pouco, quase, ali-ali, estiveram prestes a mudar sua vida mas não deram o passo crucial, mas não vou. &lt;span style="font-weight: bold; "&gt;Pena e comiseração para os que não deram o passo crucial.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold; "&gt;Pena e comiseração para os que preferiram o pássaro na mão. Para os que não foram ser os legionários dos seus primeiros sonhos. Para os que hesitaram na hora de pular. Para os que pensaram duas vezes. Pena e comiseração para os que envelheceram tentando decidir o que iam ser quando crescessem. E para os que decidiram, mas na hora não foram.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Alguns passam a vida acompanhados pelo que podiam ter sido. Por fantasmas do irrealizado. Um cortejo de ressentimentos. Este aqui sou eu se tivesse decidido fazer aquele curso em Paris. Este outro sou eu se tivesse chegado um minuto antes no vestibular…&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Olha que bom aspecto eu teria se tivesse aceito aquela nomeação. Veja o bigode. O corte decidido do cabelo. O olhar de quem é firme, mas justo com subalternos. A cintura ajustada. As mãos que não tremem. Elas me seguem por toda a parte, as minhas alternativas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Você conhece muitos assim. Gente que cultiva suas oportunidades perdidas como outros guardam o próprio apêndice num vidrinho. E não perdem oportunidade de contar como foi a oportunidade perdida.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- Foi num jogo de pôquer. Tinha dois pares e não joguei. Quem ganhou tinha só um. A melhor mesa da noite. Milhões. Eu, hoje, seria outro.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- Fiz uma ponta naquele filme do Tarzã, mas cortaram a minha parte. Se tivessem me visto em Hollywood…&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- Se eu tivesse dito sim…&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- Se eu tivesse dito não…&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- Se mamãe não tivesse interferido…&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- Uma vez fui fazer um teste no Fluminense. Abafei. Mas a família foi contra. Insistiu com a contabilidade. Eu, hoje, seria outro.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- Já tive a minha época de escritor, tá sabendo? Uns contos até razoáveis. Mas nunca me mexi. Hoje eles estão numa gaveta, sei lá.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- Você sabe que só não me elegi deputado, porque não quis?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- Eu, hoje, podia ser até primeiro-violino.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- Tudo porque eu não saí daqui quando devia. Pena e comiseração para os que não saíram daqui quando deviam. Há quem diga que o passo crucial só pode ser dado uma vez e nunca mais. Tem a sua hora certa, e ela não volta. Bobagem, claro. Mas não para os que tiveram a sua hora e não aproveitaram. Os mártires do por pouco.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- Sei exatamente quando foi que eu tomei a decisão errada. Foi numa noite de Ano-Bom.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Você já ouviu a história várias vezes. Mas não pode impedi-lo de falar. O único divertimento que lhe resta é o que ele poderia ter sido. Os que não deram o passo crucial quando deviam estão condenados ao condicional. E têm a volúpia da própria frustração.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- Se eu tivesse aproveitado… Ela estava gamada. Gamadona. Filha da segunda fortuna do Brasil.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Da última vez que você ouviu a história, era a terceira fortuna do Brasil, mas tudo bem.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- Bobeei e babaus. Hoje, quando eu penso…&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Você tenta ajudar.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- Podia não ter dado certo. O pai dela não ia deixar. Um morto-de-fome como você…&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- Morto-de-fome, porque eu não dei o passo crucial na hora que me ofereceram aquele negócio no Mato Grosso. Ia dar um dinheirão.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- Mas se você fosse para o Mato Grosso, não teria conhecido a menina na noite de Ano-Bom.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- Pois é. Agora é tarde. Sei lá.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Agora é tarde. As decisões erradas são irrecorríveis. Você o imagina cercado das suas alternativas. De um lado, casado com a, vá lá, primeira fortuna do Brasil. O último homem do Rio a usar echarpe de seda. Grisalho, mas ainda em forma com aquele tom de pele que só se consegue passando o dia na piscina do Copa, mas na sombra. Do outro lado, o próspero fazendeiro do Mato Grosso que pilota o seu próprio avião e tem rugas em torno dos olhos de tanto procurar o fim das suas terras no horizonte, ou de tanto rir dos pobres. E no meio, ele, a ponto de lhe pedir dinheiro emprestado outra vez. Triste, triste. Eu ia escrever uma boa crônica sobre tudo isso. Mas o assunto me fugiu, perdi a hora certa. Agora é tarde.&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-2015946352542735122?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/2015946352542735122'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/2015946352542735122'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2009/06/luis-fernando-verissimo-por-pouco.html' title='Luis Fernando Veríssimo - Por pouco'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-477094803320435376</id><published>2009-01-22T10:06:00.000-08:00</published><updated>2009-01-22T10:07:35.519-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='crônicas'/><title type='text'>Luis Fernando Veríssimo - Simplicidade</title><content type='html'>Cada semana, uma novidade.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A última foi que pizza previne câncer do esôfago.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Acho a maior graça.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Tomate previne isso, cebola previne aquilo, chocolate faz bem, chocolate faz mal, um cálice diário de vinho não tem problema, qualquer gole de álcool é nocivo, tome água em abundância, mas peraí, não exagere...&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Diante desta profusão de descobertas, acho mais seguro não mudar de hábitos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sei direitinho o que faz bem e o que faz mal pra minha saúde.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Prazer faz muito bem.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Dormir me deixa 0 km.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ler um bom livro faz eu me sentir novo em folha.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Viajar me deixa tenso antes de embarcar, mas depois eu rejuvenesço uns cinco anos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Viagens aéreas não me incham as pernas, me incham o cérebro, volto cheio de idéias.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Brigar me provoca arritmia cardíaca.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ver pessoas tendo acessos de estupidez me embrulha o estômago.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Testemunhar gente jogando lata de cerveja pela janela do carro me faz perder toda a fé no ser humano.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;E telejornais os médicos deveriam proibir - como doem!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Essa história de que sexo faz bem pra pele acho que é conversa, mas mal tenho certeza de que não faz, então, pode-se abusar.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Caminhar faz bem, dançar faz bem, ficar em silêncio quando uma discussão está pegando fogo faz muito bem: você exercita o autocontrole e ainda acorda no outro dia sem se sentir arrependido de nada.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Acordar de manhã arrependido do que disse ou do que fez ontem à noite é prejudicial à saúde.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;E passar o resto do dia sem coragem para pedir desculpas, pior ainda.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Não pedir perdão pelas nossas mancadas dá câncer, não há tomate ou muzzarela que previna.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ir ao cinema, conseguir um lugar central nas fileiras do fundo, não ter ninguém atrapalhando sua visão, nenhum celular tocando e o filme ser espetacular, UAU!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Cinema é melhor pra saúde do que pipoca.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Beijar é melhor do que fumar.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Exercício é melhor do que cirurgia.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Humor é melhor do que rancor.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Amigos são melhores do que gente influente.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Pergunta é melhor do que dúvida.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Tomo pouca água, bebo mais que um cálice de vinho por dia, faz dois meses que não piso na academia, mas tenho dormido bem, trabalhado bastante, encontrado meus amigos, ido ao cinema e confiado que tudo isso pode me levar a uma idade avançada.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sonhar é melhor do que nada.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-477094803320435376?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/feeds/477094803320435376/comments/default' title='Postar comentários'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=1810868539548447519&amp;postID=477094803320435376' title='1 Comentários'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/477094803320435376'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/477094803320435376'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2009/01/luis-fernando-verssimo-simplicidade.html' title='Luis Fernando Veríssimo - Simplicidade'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author><thr:total>1</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-4132682549008832534</id><published>2009-01-02T12:48:00.000-08:00</published><updated>2009-01-02T12:50:07.766-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Neurociências'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='neuroaprendizagem'/><title type='text'>Administrando o sono</title><content type='html'>Sabe aquele sono que bate logo depois do almoço, e que não tem água no rosto, caminhada, exercício respiratório que espante?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Na Revista Boa Forma (Ano 23, nº 3, Edição nº 251, Março de 2008) uma dica interessante:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Basta mascar um chiclete que o efeito anti-sono é praticamente imediato.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A nota cita um neurologista da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), que diz:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;“O chiclete estimula o &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;nervo trigêmeo&lt;/span&gt;, que fica na região do maxilar. Esse nervo tem ligação com áreas do cérebro responsáveis por mantê-la acordada”.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;“Além disso, enquanto você mastiga, manda para o cérebro a informação de que está se alimentando e ele mantém o seu corpo alerta para terminar essa suposta refeição”.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;“Artifícios como esse funcionam por um tempo. Se uma pessoa ficar muitas horas acordada, o sono virá e não haverá negociação possível.”&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-4132682549008832534?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/feeds/4132682549008832534/comments/default' title='Postar comentários'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=1810868539548447519&amp;postID=4132682549008832534' title='0 Comentários'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/4132682549008832534'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/4132682549008832534'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2009/01/administrando-o-sono.html' title='Administrando o sono'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-8955055596218025052</id><published>2009-01-02T12:17:00.001-08:00</published><updated>2009-01-02T12:17:50.065-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comportamento'/><title type='text'>Saúde &amp; Emoções</title><content type='html'>Segundo a psicóloga americana Louise l.Hay, todas as doenças que temos são criadas por nós.Afirma ela, que somos 100% responsáveis por tudo de ruim&lt;br /&gt;que acontece no nosso organismo. Todas as doenças têm origem num estado de não-perdão, diz a psicóloga americana Louise L. Hay. Sempre que estamos&lt;br /&gt;doentes, necessitamos descobrir a quem precisamos perdoar. Quando estamos empacados num certo ponto, significa que precisamos perdoar mais. Pesar,&lt;br /&gt;tristeza, raiva e vingança são sentimentos que vieram de um espaço onde não houve perdão. Perdoar dissolve o ressentimento.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A seguir, você vai conhecer uma relação de algumas doenças e suas prováveis causas, elaboradas pela psicóloga Louise. Reflita, vale a pena tentar&lt;br /&gt;evitá-las. A lista completa está no livro "Cure seu Corpo", da própria Louise.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;DOENÇAS / CAUSAS:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;AMIDALITE: Emoções reprimidas, criatividade sufocada.&lt;br /&gt;ANOREXIA: Ódio ao externo de si mesmo.&lt;br /&gt;APENDICITE: Medo da vida. Bloqueio do fluxo do que é bom.&lt;br /&gt;ARTERIOSCLEROSE: Resistência. Recusa em ver o bem.&lt;br /&gt;ARTRITE: Crítica conservada por longo tempo.&lt;br /&gt;ASMA: Sentimento contido, choro reprimido.&lt;br /&gt;BRONQUITE: Ambiente familiar inflamado. Gritos, discussões.&lt;br /&gt;CÂNCER: Mágoa profunda, tristezas mantidas por muito tempo.&lt;br /&gt;COLESTEROL: Medo de aceitar a alegria.&lt;br /&gt;DERRAME: Resistência. Rejeição à vida.&lt;br /&gt;DIABETES: Tristeza profunda.&lt;br /&gt;DIARRÉIA: Medo, rejeição, fuga.&lt;br /&gt;DOR DE CABEÇA: Autocrítica, falta de auto-valorização.&lt;br /&gt;DOR NOS JOELHOS: medo de recomeçar, medo de seguir em frente&lt;br /&gt;ENXAQUECA: Raiva reprimida. Pessoa perfeccionista.&lt;br /&gt;FIBROMAS: Alimentar mágoas causadas pelo parceiro (a).&lt;br /&gt;FRIGIDEZ: Medo. Negação do prazer.&lt;br /&gt;GASTRITE: Incerteza profunda. Sensação de condenação.&lt;br /&gt;HEMORRÓIDAS: Medo de prazos determinados. Raiva do passado.&lt;br /&gt;HEPATITE: Raiva, ódio. Resistência a mudanças.&lt;br /&gt;INSÔNIA: Medo, culpa.&lt;br /&gt;LABIRINTITE: Medo de não estar no controle.&lt;br /&gt;MENINGITE: Tumulto interior. Falta de apoio.&lt;br /&gt;NÓDULOS: Ressentimento, frustração. Ego ferido.&lt;br /&gt;PELE (ACNE): Individualidade ameaçada. Não aceitar a si mesmo.&lt;br /&gt;PNEUMONIA: Desespero. Cansaço da vida.&lt;br /&gt;PRESSÃO ALTA: Problema emocional duradouro não resolvido.&lt;br /&gt;PRESSÃO BAIXA: Falta de amor quando criança. Derrotismo.&lt;br /&gt;PRISÃO DE VENTRE: Preso ao passado. Medo de não ter dinheiro suficiente.&lt;br /&gt;PULMÕES: Medo de absorver a vida.&lt;br /&gt;QUISTOS: Alimentar mágoa. Falsa evolução.&lt;br /&gt;RESFRIADOS: Confusão mental, desordem, mágoas.&lt;br /&gt;REUMATISMO: Sentir-se vitima. Falta de amor. Amargura.&lt;br /&gt;RINITE ALÉRGICA: Congestão emocional. Culpa, crença em perseguição.&lt;br /&gt;RINS: medo da crítica, do fracasso, desapontamento.&lt;br /&gt;SINUSITE: Irritação com pessoa próxima.&lt;br /&gt;TIRÓIDE: Humilhação.&lt;br /&gt;TUMORES: Alimentar mágoas. Acumular remorsos.&lt;br /&gt;ÚLCERAS: Medo. Crença de não ser bom o bastante.&lt;br /&gt;VARIZES: Desencorajamento. Sentir-se sobrecarregado.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;"Quem esconde os sentimentos, retarda o crescimento da Alma".&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-8955055596218025052?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/feeds/8955055596218025052/comments/default' title='Postar comentários'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=1810868539548447519&amp;postID=8955055596218025052' title='0 Comentários'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/8955055596218025052'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/8955055596218025052'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2009/01/sade-emoes.html' title='Saúde &amp; Emoções'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-3898135965927530437</id><published>2008-12-18T12:34:00.000-08:00</published><updated>2008-12-18T12:35:12.368-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='metáforas'/><title type='text'>A Lição do Fogo</title><content type='html'>Um membro de um determinado grupo, ao qual prestava serviços regularmente, sem nenhum aviso deixou de participar de suas atividades. Após algumas semanas, o líder daquele grupo decidiu visitá-lo. Era uma noite muito fria. O líder encontrou o homem em casa sozinho, sentado diante da lareira, onde ardia um fogo brilhante e acolhedor.&lt;br /&gt;&lt;p&gt;Adivinhando a razão da visita, o homem deu as boas-vindas ao líder, conduziu-o a uma grande cadeira perto da lareira e ficou quieto, esperando.&lt;br /&gt;O líder acomodou-se confortavelmente no local indicado, mas não disse nada. No silêncio sério que se formara, apenas contemplava a dança das chamas em torno das achas de lenha, que ardiam. Ao cabo de alguns minutos, o líder examinou as brasas que se formaram e cuidadosamente selecionou uma delas, a mais incandescente de todas, empurrando-a para o lado. Voltou então a sentar-se, permanecendo silencioso e imóvel. O anfitrião prestava atenção a tudo, fascinado e quieto. Aos poucos a chama da brasa solitária diminuía, até que houve um brilho momentâneo e seu fogo apagou-se de vez.&lt;br /&gt;Em pouco tempo o que antes era uma festa de calor e luz, agora não passava de um negro, frio e morto pedaço de carvão recoberto de uma espessa camada de fuligem acinzentada. Nenhuma palavra tinha sido dita desde o protocolar cumprimento inicial entre os dois amigos. O líder, antes de se preparar para sair, manipulou novamente o carvão frio e inútil, colocando-o de volta no meio do fogo. Quase que imediatamente ele tornou a incandescer, alimentado pela luz e calor dos carvões ardentes em torno dele. Quando o líder alcançou a porta para partir, seu anfitrião disse: * Obrigado. Por sua visita e pelo belíssimo sermão. Amanhã estarei voltando ao convívio do grupo.&lt;/p&gt;A principal qualidade de uma boa metáfora é falar diretamente ao inconsciente - mas pode chamar de coração - e o melhor de tudo sobre boas metáforas é que elas dispensam explicações…&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-3898135965927530437?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/feeds/3898135965927530437/comments/default' title='Postar comentários'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=1810868539548447519&amp;postID=3898135965927530437' title='0 Comentários'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/3898135965927530437'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/3898135965927530437'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2008/12/lio-do-fogo.html' title='A Lição do Fogo'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-7920182142355930298</id><published>2008-12-12T12:14:00.000-08:00</published><updated>2008-12-12T20:33:08.006-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comportamento'/><title type='text'>Você tem tendência para se divorciar?</title><content type='html'>&lt;div&gt;&lt;span style=";font-family:Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;font-size:85%;"  &gt;Poucos eventos na vida são mais  arrasadores (e financeiramente desgastantes) do que uma separação ou divórcio.  Na busca de indicadores que pudessem ajudar a evitar futuras separações, foi  feita uma pesquisa com recém-casados, em 1990, pelo Dr. Willian Malarkey da  Universidade de Columbus, Ohio. Esse estudo foi apresentado no 16º Congresso  Mundial de Medicina Psicossomática na Suécia. Os casais foram examinados à época  do casamento e dez anos mais tarde. O estudo mostrou que a dosagem dos níveis de  hormônios do "stress" antes do casamento, podem indicar se irão se separar no  futuro ou não. Dentre os 90 pesquisados, os que tiveram os níveis mais elevados  dos hormônios do "stress" antes do casamento, foram os que vieram a separar-se  dez anos mais tarde.  &lt;/span&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style=";font-family:Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;font-size:85%;"  &gt;Os participantes tiveram amostras  de sangue, pressão arterial e pulsação cardíaca avaliados de hora em hora,  durante 24 horas. Em dado momento daqueles período, cada casal teve que discutir  sobre um assunto em que houvesse forte discordância de ambos. Os hormônios  pesquisados foram &lt;i&gt;adrenalina, noradrenalina, ACTH e cortisol&lt;/i&gt;, que são  produzidos durante uma situação estressante. &lt;b&gt;Todos os que apresentaram  concentrações daqueles hormônios e valores de pulsação e pressão arterial acima  do normal para uma situação como aquela, vieram a separar-se dez anos mais  tarde.&lt;/b&gt;  &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style=";font-family:Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;font-size:85%;"  &gt;Estudos como esse têm indicado  que quando se trata de "stress", o corpo faz coisas de que a mente nem se dá  conta. As diferenças de comportamento entre homens e mulheres também influenciam  para que se acentue o "stress". Dr. Sybil Carrere PhD da Universidade de  Washington diz que, durante uma discussão, os homens tendem a ficar mais  conscientes das mudanças em seu ritmo cardíaco. Quando os homens ficam muito  alterados, tendem a se retirar do conflito e fechar-se em sua "fortaleza  blindada", como uma forma natural e inconsciente de "baixar a bola". Entretanto,  para as mulheres, aquilo funciona como um sinal de desprezo que as torna mais  enfurecidas, gerando mais "stress" e ampliando o desgaste que terminará numa  separação futura. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt; &lt;div&gt;&lt;span class="320265314-26012002"&gt;&lt;span style=";font-family:Arial;font-size:85%;"  &gt;Fonte: Site &lt;a href="http://wilsonmeiler.com.br/wmeiler_fra.html"&gt;http://wilsonmeiler.com.br/wmeiler_fra.html&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-7920182142355930298?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/feeds/7920182142355930298/comments/default' title='Postar comentários'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=1810868539548447519&amp;postID=7920182142355930298' title='0 Comentários'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/7920182142355930298'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/7920182142355930298'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2008/12/voc-tem-tendncia-para-se-divorciar.html' title='Você tem tendência para se divorciar?'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-8043346172324599608</id><published>2008-12-12T11:55:00.000-08:00</published><updated>2008-12-12T12:13:48.867-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Neurociências'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Eventos'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Cursos'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='neuroaprendizagem'/><title type='text'>GEN - Grupo de Estudos de Neurociências</title><content type='html'>Curso de formação com chancela ABTD - Associação Brasileira de Treinamento e Desenvolvimento que tem como objetivo, capacitar os participantes a planejarem, criarem, adaptarem, elaborarem e conduzirem seus treinamentos, seminários, cursos, palestras e workshops de forma mais assertiva, produtiva, prazerosa e eficaz; reproduzindo jogos e dinâmicas em geral através da metodologia de Neuroaprendizagem e e do NeuroMarketing e utilizá-los para adaptar seu próprio material de trabalho. Trata-se de metodologia mundial de ponta com o que há de mais moderno nas descobertas sobre cérebro e comportamento humano.&lt;p align="left"&gt;Nossa proposta, portanto, é capacitar para a plena autonomia em sua atuação como professor, consultor em T&amp;amp;D, focalizador ou palestrante em processos de Gestão e Desenvolvimento.&lt;/p&gt;&lt;p align="left"&gt;&lt;strong&gt;LIMITE DE VAGAS:&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;18 pessoas&lt;/p&gt;&lt;p align="left"&gt;&lt;strong&gt;Objetivo:&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;Capacitar os participantes a reproduzir jogos e dinâmicas em geral através da metodologia de Neuroaprendizagem e utilizá-la para adaptar seu próprio material de trabalho.&lt;/p&gt;&lt;p align="left"&gt;&lt;strong&gt;Responsável:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;Inês Cozzo Olivares: (SP) Diretora da T AI Consultoria em Talentos Humanos; Vice-Presidente da ABTD; Master, Trainer and Modeling em PNL com especialização em processos de neuroaprendizagem; autora de inúmeros artigos para jornais e revistas nacionais e estrangeiros e co-autora de vários livros; Conferencista e Consultora nacional e internacional; experiência docente, de liderança e consultoria em diversas empresas. Formação acadêmica em Psicologia; Docência em Pós-Graduação de várias universidades brasileiras; Coordenação técnica de eventos nacionais e internacionais; Idealização de métodos e programas inéditos e exclusivos; autora do livro "Abordagens Alternativas em T&amp;amp;D".&lt;/p&gt;&lt;p align="left"&gt;&lt;strong&gt;Duração:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;6 meses (Introdutório)&lt;/p&gt;&lt;p align="left"&gt;&lt;strong&gt;Local:&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;Areva-TD&lt;br /&gt;Av Interlagos nº 4211 - Jd Umuarama&lt;br /&gt;(em frente à Avon e próximo ao Shopping SP Market) &lt;/p&gt;&lt;p align="left"&gt;&lt;strong&gt;Cronograma dos módulos:&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;Um encontro no último domingo de cada mês.&lt;br /&gt;De 25/01 a 28/06/2009&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="left"&gt;&lt;strong&gt;Distribuição da Carga Horária:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;das 09h às 13h - Atividades&lt;br /&gt;das 13h às 14h - Almoço&lt;br /&gt;das 14h às 18h - Atividades&lt;/p&gt;&lt;p align="left"&gt;&lt;strong&gt;Temas:&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;Neuroaprendizagem&lt;br /&gt;Neuropsicologia&lt;br /&gt;Neurobiologia&lt;br /&gt;Neurolinguística&lt;br /&gt;Neuromarketing&lt;br /&gt;NeuroBusiness&lt;br /&gt;Neuropsicoimunobiologia&lt;br /&gt;Neurologia&lt;br /&gt;Neurofisiologia (comportamental)&lt;/p&gt;&lt;p align="left"&gt;Focadas no trabalho de Treinamento e Desenvolvimento nas Organizações e nas Instituições de Ensino em geral e desenvolvidas através de:&lt;/p&gt;&lt;p align="left"&gt;- Jogos (teatrais, musicais, cooperativos, lúdicos, etc.)&lt;br /&gt;- Dinâmicas&lt;br /&gt;- Músicas&lt;br /&gt;- Danças&lt;br /&gt;- Filmes&lt;br /&gt;- Textos de sensibilização&lt;br /&gt;- Exercícios estruturados&lt;br /&gt;- Documentários de TV (nacionais e internacionais)&lt;br /&gt;- Jogos de tabuleiro&lt;/p&gt;&lt;p align="left"&gt;&lt;strong&gt;Valor do Investimento e Formas de pagamento&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="left"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Pessoa Física&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="left"&gt;1 x R$ 3.240,00&lt;/p&gt;&lt;p align="left"&gt;3 x R$ 1.200,00&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;5 x R$             792,00&lt;br /&gt;&lt;p align="left"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Pessoa Jurídica&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="left"&gt;1 x R$ 3.600,00&lt;/p&gt;&lt;p align="left"&gt;3 x R$ 1.320,00&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;5 x R$          870,00&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;p align="left"&gt;&lt;strong&gt;Desconto de 10%&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;Associados ABTD e Grupos acima de 3 participantes&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p align="left"&gt;&lt;strong&gt;Prazo limite para inscrição:&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;Até 15 de Janeiro de 2009&lt;br /&gt;Ou até preencherem as vagas&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: left;" dragover="true"&gt;- A T'AI CONSULTORIA detém o direito de uso das metodologias, tecnologias, cursos, seminários, materiais e das marcas APRR®, GFP® e TAI FACTORY®, que foram por ela criados e/ou desenvolvidos.&lt;br /&gt;- A Inscrição poderá ser rescindida em até 7 (sete) dias corridos, contados da data da assinatura desta, com direito a restituição integral do valor pago, desde que o faça por escrito. Após esse prazo de 7 (sete) dias, poderá o (a) inscrito (a) indicar outra pessoa para comparecer em seu lugar até 2 (dois) dias antes da realização do evento; ou participar da primeira turma subseqüente à que havia se inscrito, desde que nos informe com antecedência mínima de 10 (dez) dias. No caso de desistência, será retido a título de taxa administrativa o valor de R$ 150,00 (cento e cinqüenta reais). Será cobrado o valor integral do (a) inscrito (a), que não cancelar sua participação e não comparecer ao evento.&lt;br /&gt;- As despesas com alimentação (exceto coffee break), estadia e transporte, necessárias para participar do evento correrão exclusivamente por conta do (a) participante.&lt;/p&gt;Importante: Caso o pagamento não seja efetuado até a data negociada, será acrescido ao valor do investimento multa de 10% (dez porcento) sobre o principal mais juros de 0,33% ao dia.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-8043346172324599608?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/feeds/8043346172324599608/comments/default' title='Postar comentários'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=1810868539548447519&amp;postID=8043346172324599608' title='0 Comentários'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/8043346172324599608'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/8043346172324599608'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2008/12/gen-grupo-de-estudos-de-neurocincias.html' title='GEN - Grupo de Estudos de Neurociências'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-1519238659015665899</id><published>2008-12-09T09:31:00.001-08:00</published><updated>2008-12-09T09:32:02.782-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='administração'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comportamento'/><title type='text'>O uso da inteligência emocional</title><content type='html'>&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://3.bp.blogspot.com/_Jq4geSTEm4U/ST6rd0kTVjI/AAAAAAAAAEs/AFUD6VSJSwE/s1600-h/rh5_175_151008.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 175px; height: 116px;" src="http://3.bp.blogspot.com/_Jq4geSTEm4U/ST6rd0kTVjI/AAAAAAAAAEs/AFUD6VSJSwE/s400/rh5_175_151008.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5277844342140261938" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;A formação acadêmica e técnica já não são mais fatores preponderantes na avaliação de profissionais. Muitos já possuem graduação, pós-graduação e MBA antes mesmo dos 30 anos. O que diferencia um indivíduo é a capacidade de entender o contexto e tomar atitudes baseadas no ambiente.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Para isso, um fator fundamental é a utilização de sua inteligência emocional. “Um indivíduo emocionalmente inteligente consegue mobilizar suas emoções estrategicamente para alcançar suas metas. Para isso, ele consegue reconhecer, aceitar, escolher e gerenciar o que sente durante as mais diversas situações”, explica Carlos Cruz, o especialista em treinamento de executivos e equipes.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;“Quem nunca teve vontade de mandar tudo para o ar? Acredito que a maioria de nós. O importante é saber que isso pode nos aliviar na hora, mas será que não trará problemas depois?”, indaga Cruz.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Segundo o especialista, em momentos de tensão, de desafios e de crises, as emoções são colocadas à prova e solicitadas para contribuírem com ações racionais que levem a busca de oportunidades e gere desenvolvimento.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;No último Special Program Management, realizado em setembro, organizado pela HSM, Michael Useem (referência mundial como especialista em liderança) ressaltou: “conhecemos um verdadeiro líder no momento de crise”. O momento atual, com a crise financeira mundial, é um dos típicos exemplos que exige muito controle emocional.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;O investimento na melhora do clima organizacional, talvez, seja uma das saídas para aumentar a satisfação dos funcionários. Contribuindo, assim, para um maior equilíbrio emocional. Depois disso, basta mensurar os resultados e avaliar se valeu à pena investir nas pessoas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Fonte: Portal HSM On-line&lt;br /&gt;15/10/2008&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-1519238659015665899?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/feeds/1519238659015665899/comments/default' title='Postar comentários'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=1810868539548447519&amp;postID=1519238659015665899' title='4 Comentários'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/1519238659015665899'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/1519238659015665899'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2008/12/o-uso-da-inteligncia-emocional.html' title='O uso da inteligência emocional'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://3.bp.blogspot.com/_Jq4geSTEm4U/ST6rd0kTVjI/AAAAAAAAAEs/AFUD6VSJSwE/s72-c/rh5_175_151008.jpg' height='72' width='72'/><thr:total>4</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-8413874066593994456</id><published>2008-12-09T09:24:00.000-08:00</published><updated>2008-12-09T09:29:00.492-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comportamento'/><title type='text'>Na mosca!</title><content type='html'>No aeroporto de Schipol, em Amsterdão, os quartos de banhos são imaculados. Os azulejos estão limpíssimos, em particular as juntas, onde normalmente se acumula sujidade. Estes quartos de banho poderiam servir para uma sala de operações de tão assépticos! Todavia, ninguém repara nisso. Porquê? Porque cada urinol tem uma mosca lá dentro e é nisso que todos reparam...&lt;br /&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://3.bp.blogspot.com/_Jq4geSTEm4U/ST6qDSsREhI/AAAAAAAAAEc/6MWy1-jLHAw/s1600-h/clip_image002.jpg"&gt;&lt;img dragover="true" style="cursor: pointer; width: 379px; height: 373px;" src="http://3.bp.blogspot.com/_Jq4geSTEm4U/ST6qDSsREhI/AAAAAAAAAEc/6MWy1-jLHAw/s400/clip_image002.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5277842786858635794" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;Mas um olhar mais próximo revela que não se trata de uma mosca verdadeira e sim de um desenho incrustado na cerâmica do urinol num ponto estratégico. Investigações feitas nesta área provaram que os homens tentam atingir a mosca ao urinar e isso reduz em cerca de 80% os salpicos para os lados! Dá o que pensar... É o que se chama pomposamente controle de processo...&lt;br /&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://4.bp.blogspot.com/_Jq4geSTEm4U/ST6qUL43mLI/AAAAAAAAAEk/lc0yaoYlDFs/s1600-h/clip_image003.jpg"&gt;&lt;img style="cursor: pointer; width: 379px; height: 177px;" src="http://4.bp.blogspot.com/_Jq4geSTEm4U/ST6qUL43mLI/AAAAAAAAAEk/lc0yaoYlDFs/s400/clip_image003.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5277843077090220210" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-8413874066593994456?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/feeds/8413874066593994456/comments/default' title='Postar comentários'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=1810868539548447519&amp;postID=8413874066593994456' title='0 Comentários'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/8413874066593994456'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/8413874066593994456'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2008/12/na-mosca.html' title='Na mosca!'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://3.bp.blogspot.com/_Jq4geSTEm4U/ST6qDSsREhI/AAAAAAAAAEc/6MWy1-jLHAw/s72-c/clip_image002.jpg' height='72' width='72'/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-6794470548188379586</id><published>2008-12-09T09:19:00.000-08:00</published><updated>2008-12-09T09:23:51.843-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='administração'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='tendências'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comportamento'/><title type='text'>MTV generation</title><content type='html'>the generation which came of age watching MTV.&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;- 1996&lt;/span&gt;, James Robert Walker &amp;amp; Robert V. Bellamy, Jr., Television and the Remote Control, Guilford Press, page 96:&lt;br /&gt;"Younger viewers are seen as part of the MTV generation: raised on a collage of rapidly shifting images..."&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;- 1998&lt;/span&gt;, Garry Mitchell, The Trainer's Handbook, AMACOM, page 311:&lt;br /&gt;"The problem was that this young man, like many young people who grew up in the MTV generation, had developed only a very short attention span. "&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;- 2003&lt;/span&gt;, Patricia B. Seybold &amp;amp; Martin Lindstrom, Brandchild, Kogan Page, page 8:&lt;br /&gt;"Then the MTV generation took over. Writing became unfashionable."&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-6794470548188379586?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://en.wiktionary.org/wiki/MTV_generation' title='MTV generation'/><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/feeds/6794470548188379586/comments/default' title='Postar comentários'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=1810868539548447519&amp;postID=6794470548188379586' title='0 Comentários'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/6794470548188379586'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/6794470548188379586'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2008/12/mtv-generation.html' title='MTV generation'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-8944967257654759880</id><published>2008-12-09T08:01:00.000-08:00</published><updated>2008-12-09T08:05:41.799-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Neurociências'/><title type='text'>Jill Bolte Taylor, neurocientista, após derrame, alcança a expansão da consciência</title><content type='html'>Vídeos  sobre uma neurocientista que passou por um derrame no lado esquerdo do cérebro e teve uma experiência de iluminação, ou seja, entrou num estado de expansão da consciência que só alguns conseguem alcançar. Recuperou-se totalmente e voltou para contar, não só sobre a experiência de iluminação mas também sobre como foi tratada nos hospitais, como deveria ter sido assistida,  como percebia a qualidade do cuidado e o que sentia, mesmo parecendo externamente estar desconectada.&lt;br /&gt;Além do texto e vídeos em inglês, há dois em &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;PORTUGUÊS&lt;/span&gt; nos quais ela relata essa experiência.&lt;br /&gt;Os que praticam Xamanismo perceberão a qualidade das "viagens" e de &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Estado Alterado de Consciência&lt;/span&gt; que o toque do tambor proporcionam.&lt;br /&gt;Para os que ainda não "despertaram", esse é um chamado! Para os racionais...que fale a neurocientista!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;PS: o lado esquerdo do cérebro - raciocínio, lógica, fala, pensamento, ceticismo - ao ser atingido pelo derrame perdeu muito de autonomia, deixando espaço para que o lado direito do cérebro - da imaginação, criatividade, intuição, simbólico - pudesse mostrar a Jill toda uma "realidade" que ela desconhecia, mesmo como cientista. Ou até por isso mesmo! &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;EMOCIONANTE&lt;/span&gt;!!!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A neurocientista Jill Bolte Taylor trabalhava no centro de pesquisa cerebral da Universidade Harvard quando chegou ao nirvana. Mas o fez tendo um derrame. Em 10 de dezembro de 1996, Taylor, que então tinha 37 anos, acordou em seu apartamento perto de Boston com uma dor penetrante por trás do olho. Um vaso sangüíneo havia estourado em seu cérebro. Em poucos minutos, o lobo cerebral esquerdo - a fonte do ego, da análise, do juízo e do contexto - começou a falhar. Estranhamente, a sensação era ótima.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;O ruído incessante que costumava ocupar seus pensamentos desapareceu. As preocupações cotidianas de sua vida - sobre seu irmão esquizofrênico e seu emprego desgastante - romperam as amarras e se foram. E suas percepções também mudaram. Ela começou a perceber os átomos e moléculas de seu corpo e como eles se combinavam com o espaço que a cercava; o mundo todo e as criaturas que ele contém eram todos parte do mesmo, e magnífico, campo de energia reluzente.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;"Minha percepção das fronteiras físicas deixou de estar limitada ao contato de minha pele com o ar", escreveu Taylor em My Stroke of Insight, seu livro de memórias, que acaba de ser publicado. Depois de experimentar dor intensa, ela afirma, seu corpo se desconectou de sua mente. "Eu me sentia como um gênio libertado da garrafa", afirma no livro. "A energia do meu espírito parecia fluir como uma grande baleia percorrendo um mar de euforia silenciosa".&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Enquanto seu espírito ascendia, seu corpo lutava pela sobrevivência. Ela tinha um coágulo do tamanho de uma bola de golfe no interior da cabeça, e sem o uso do hemisfério esquerdo do cérebro, ela perdeu funções analíticas como a capacidade de falar, de compreender números ou letras e, inicialmente, até a de reconhecer sua mãe.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Um amigo a levou ao hospital, onde passou por uma cirurgia, seguida por oito anos de recuperação. O desejo de contar aos outros sobre o nirvana, conta Taylor, a motivou fortemente a reintroduzir seu espírito no corpo e se curar.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A história de Taylor não é comum entre os pacientes de derrames. As lesões no lobo esquerdo do cérebro em geral não conduzem a uma prazerosa iluminação; as pessoas muitas vezes afundam em um estado de irritabilidade constante, e perdem o controle de suas emoções. Taylor também foi ajudada pelo fato de que o hemisfério esquerdo de seu cérebro não foi destruído, e isso provavelmente explica porque ela conseguiu se recuperar plenamente.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Hoje ela se diz uma nova pessoa, capaz de "penetrar a consciência de meu hemisfério direito" sempre que assim deseja, e de ser "uma com a totalidade da existência". E ela diz que isso nada tem a ver com a fé, e sim com a ciência. Taylor oferece profunda compreensão pessoal a algo que havia estudado por muito tempo: a grande diferença entre as personalidades das duas metades do cérebro.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;O hemisfério esquerdo em geral nos fornece contexto, ego, tempo, lógica. O hemisfério direito nos oferece criatividade e empatia. Para a maioria das pessoas de fala inglesa, o hemisfério esquerdo, que processa a linguagem, é dominante. A percepção de Taylor é que isso não tem necessariamente de ser verdade.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A mensagem dela, a de que as pessoas podem escolher viver uma vida mais pacífica e espiritual deixando de lado a porção esquerda do cérebro, atrai muita gente.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Em fevereiro, ela palestrou na conferência TED, sobre tecnologia, meio ambiente e design, um fórum anual para a apresentação de idéias científicas inovadoras. O resultado foi eletrizante. Depois que sua palestra de 18 minutos foi postada no site da TED, ela se tornou uma espécie de celebridade instantaneamente.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Mais de dois milhões de pessoas assistiram ao vídeo, e mais de 20 mil ao dia continuam a fazê-lo. Ela também concedeu uma entrevista veiculada no site de Oprah Winfrey e foi escolhida como uma das 100 pessoas mais influentes do mundo em 2008, pela revista Time.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Também recebe mais de 100 e-mails de fãs ao dia. Alguns deles são cientistas especializados no estudo do cérebro, fascinados com o fato de que uma colega tenha sofrido um derrame e agora tenha podido retornar e traduzir essa experiência nos termos que eles estão acostumados a empregar. Outros são vítimas de derrames ou profissionais de saúde que trabalham nessa área, interessados em contar suas histórias e em agradecê-la pela franqueza.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Mas muitos dos que a procuram têm interesse em fenômenos espirituais, especialmente budistas e praticantes de meditação, para os quais a experiência pela qual ela passou confirma sua crença de que existe um estado de alegria ao qual se pode chegar.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Taylor decidiu estudar o cérebro - e obteve um doutorado em ciências com especialização em neuroanatomia -, porque seu irmão enfrentava uma doença mental e sofria ilusões de que estava em contato direto com Jesus. E de seu antigo laboratório de pesquisa em Harvard, ela continua a falar em defesa das pessoas mentalmente doentes.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Mas reduziu sua carga imensa de trabalho. Ela vive hoje a alguns minutos de distância da Universidade de Indiana, onde fez seu curso de graduação e onde hoje leciona na Escola de Medicina.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;O vestíbulo da casa está pintado de uma cor púrpura intensa. Ela recebe os visitantes com abraços calorosos e, quando fala, seus olhos de um azul pálido não se desviam dos olhos de seus interlocutores. Solteira, ela vive com seu cachorro e dois gatos, e não hesita em definir sua mãe, 82 anos, como sua melhor amiga.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Taylor diz que escreveu suas memórias porque acredita que haja muito de aproveitável em sua experiência, no que tange à recuperação de pacientes de trauma cerebral.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Quanto a questões mais sérias, como a paz mundial, ela diz que não sabe como atingi-la, mas acredita que o hemisfério direito do cérebro possa ajudar - ao menos foi o que disse na conferência TED. "Creio que quanto mais tempo usarmos os circuitos de paz de nosso hemisfério direito, mais paz projetaremos no mundo, e mais pacífico será o planeta". Quase parece ciência.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Por: Leslie Kaufman&lt;br /&gt;Tradução: Paulo Migliacci ME&lt;br /&gt;The New York Times&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-8944967257654759880?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://www.ted.com/index.php/speakers/jill_bolte_taylor.html' title='Jill Bolte Taylor, neurocientista, após derrame, alcança a expansão da consciência'/><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/feeds/8944967257654759880/comments/default' title='Postar comentários'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=1810868539548447519&amp;postID=8944967257654759880' title='0 Comentários'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/8944967257654759880'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/8944967257654759880'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2008/12/jill-bolte-taylor-neurocientista-aps.html' title='Jill Bolte Taylor, neurocientista, após derrame, alcança a expansão da consciência'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-9087596197800166346</id><published>2008-12-08T14:51:00.000-08:00</published><updated>2009-01-22T17:08:33.772-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='desenvolvimento'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='neuroaprendizagem'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='treinamento'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Livros'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='bibliografia'/><title type='text'>Livro: Neuroaprendizagem e Inteligência Emocional</title><content type='html'>&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://2.bp.blogspot.com/_Jq4geSTEm4U/ST2mEWEJVcI/AAAAAAAAAEM/ekQacXwGxJo/s1600-h/livro+neuro+%26+QE.jpeg"&gt;&lt;img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 232px; height: 320px;" src="http://2.bp.blogspot.com/_Jq4geSTEm4U/ST2mEWEJVcI/AAAAAAAAAEM/ekQacXwGxJo/s320/livro+neuro+%26+QE.jpeg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5277556931920745922" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;DEPOIMENTOS&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;No livro do Êxodo, capítulo 18, vemos um Moisés sobrecarregado de trabalho como qualquer gerente de uma grande empresa. Afinal eram cerca de seiscentos mil homens e administrar uma quantidade tão grande de pessoas consumia todo o seu tempo sem sobrar espaço para as questões estratégicas. Então surge Jetro, seu sogro e consultor, que dividindo o povo em grupos de dez, de cem e de mil, colocando líderes em cada um desses grupos, deixou Moisés mais livre para problemas realmente sérios e estruturais.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;O exemplo bíblico demonstra que a capacidade de resolver problemas em ambientes complexos requer soluções inovadoras e a obtenção de soluções inovadoras requer a visão sistêmica de obstinados estudiosos do ambiente organizacional. Por isso, em diversas situações, a opinião de especialistas é importante, eu diria, fundamental.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Neste cenário Inês Cozzo se destaca como um ponto absolutamente fora do gráfico. As suas resoluções para problemas a partir de soluções inovadoras, uma espécie de Jetro do mundo globalizado, são capazes de misturar a sabedoria dos grandes filósofos como Aristóteles com a cultura pós-moderna do George Lucas e seu Star Wars. É inacreditável a originalidade de suas soluções para problemas organizacionais difíceis como: a falta de motivação, a ausência de consistência estratégica e desalinhamento estrutural.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Inês é fogo! Trabalhamos junto desde 1998 e essa parceria rendeu dois Prêmios Nacionais da Qualidade além de horas e horas de boa conversa e amizade. Sou seu fã incondicional, sempre me emociono com os finais de seus treinamentos, assim como vocês vão se emocionar com as dicas fabulosas deste livro.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Jorge Emanuel Reis Cajazeira, Ph.D.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Executivo de Competitividade da Suzano Papel e Celulose&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Presidente Mundial da ISO para Responsabilidade Social&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Desde o início de sua carreira, em março de 1986, Inês vem executando uma missão: possibilitar que as pessoas acelerem seu desenvolvimento.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;E por ela ter incorporado essa missão, o livro que agora está em suas mãos tem, exatamente, esta proposta: apresentar técnicas novas e mais afinadas com as ciências do comportamento humano em tempos de alta tecnologia, apoiadas em metodologias que facilitem a aprendizagem saborosa e cooperativa.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;É como disse Walt Disney: "É melhor divertir as pessoas e deixar que elas aprendam que ensiná-las, esperando que se divirtam:.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Boa leitura! Boa aprendizagem!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Vanderlei Cozzo&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Presidente da Associação Brasileira de Treinamento &amp;amp; Desenvolvimento (ABTD)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;PRIMEIRA ORELHA&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Este livro é um convite para você praticar a arte de fazer cócegas no raciocínio das pessoas, como disse Millor Fernandes sobre humor. Ele deverá fazer cócegas no seu também. Millor se referia à arte de fazer rir. Este livro se refere à arte de fazer pensar além do óbvio. O óbvio, afinal, sempre se explica sozinho.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Einstein disse que a mente que se abre para uma nova idéia jamais voltará ao seu tamanho original. Tudo que está neste livro pretende "lacear" de tal forma sua consciência, que você se sinta um universo, capaz de fazer o mesmo com todos aqueles e aquelas que cruzarem seu caminho numa sala de aula, num auditório ou num bate-papo no boteco.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;O livro pretende levar até você um conjunto de ferramentas, na forma de jogos, dinâmicas, textos, exercícios estruturados e outros "acessórios" vivenciais somados à um conjunto de informações extraídas, principalmente, das Neurociências:&lt;br /&gt;- Neuropsicologia&lt;br /&gt;- Neurologia&lt;br /&gt;- Neurofisiologia&lt;br /&gt;- Neurobusiness&lt;br /&gt;- NeuroMarketing&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Pensando bem, acho que este é um livro pretencioso... Mas boa leitura!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;INTRODUÇÃO&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;O que você pode esperar (ou não) desse livro&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Que um novo conceito de inteligência está sendo proposto por inúmeros cientistas e pesquisadores do comportamento humano em universidades do mundo inteiro, não é mais novidade. A novidade agora, quando o assunto é Inteligência Emocional ou a Teoria das Múltiplas Inteligências (Howard Gardner/Prof. Luiz Machado), é que já está começando a aparecer material de apoio para trabalhar com estas teorias: Como aferir níveis de Q.E.? Como desenvolver cada uma das inteligências (Lógico-matemática; Linguística; Musical; Espacial; Corporal-cinestésica; Pictórica; Inter e Intrapessoal)?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Você encontrará aqui informações recentes, questionários, textos, exercícios, vivências, dinâmicas, metáforas, etc., e um universo de recursos pedagógicos divertidos e interessantes para levar para sua vida pessoal e profissional, a respeito de Q.E. e desenvolvimento humano, com algumas breves, mas efetivas, explicações Neurocientíficas sobre sua funcionalidade.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;As propostas deste livro são:&lt;br /&gt;1. Compilar e apresentar algumas das mais significativas e úteis pesquisas realizadas sobre estes temas. Algumas recentes e inéditas, outras nem tanto mas que, só agora estão ganhando espaço na mídia por já terem-se estabelecido nos meios científicos e acadêmicos.&lt;br /&gt;2. Oferecer material de apoio e estudo, que, preferencialmente, possa servir como ferramenta de desenvolvimento pessoal e profissional.&lt;br /&gt;3. Oferecer material didático que possa servir como ferramenta de ilustração, exemplificação de conceitos, fixação de idéias, dinamização e emotização* em aulas, palestras, workshops, conferências, seminários e, até mesmo, em pequenas e breves reuniões.&lt;br /&gt;Por favor, fique a vontade para participar. Sugestões, materiais e comentários são muito bem vindos! Envie para ines.cozzo@taiconsultoria.com.br .&lt;br /&gt;Já que esse assunto é ines... gotável (rs), quem sabe você não se verá no próximo livro?&lt;br /&gt;Espero poder suprir algumas necessidades técnicas, mas sempre de forma divertida, leve, motivadora e estimulante.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;________________________&lt;br /&gt;(*) Cabe aqui explicar o adjetivo “emotização”. Trata-se de um neologismo verbal “emotizar”. “Emotizar” é um termo cunhado pelo Professor Luiz Machado, Ph.D.&lt;br /&gt;Cientista Fundador da Cidade do Cérebro e&lt;br /&gt;Mentor da Emotologia, para significar “voluntariamente provocar reações fisioquímicas e fisiológicas no cérebro pela representação mental”. Portanto, Emotizar é revestir de sentimentos aquilo que vai construir a mentalidade.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;PREÂMBULO-DEDICATÓRIA&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Um pouco explicação, um pouco dedicatória. Vejamos no que é que dá...&lt;br /&gt;Meio preâmbulo do livro, meio dedicatória à minha irmã, à minha mãe e ao meu marido. Vejamos no que dá...&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Eu criei, coordeno e conduzo um grupo de estudos de Neurociências (GEN) desde 2005 em São Paulo. Mais especificamente de Neuroaprendizagem, Neuropsicologia, Neuromarketing e um segmento novo no mercado conhecido como Neurobusiness. Este último une os saberes das neurociências (psiconeurofisiologia) com os objetivos e saberes da administração de negócios, e pretende oferecer atalhos para as pessoas que trabalham com mudança de comportamento nas organizações.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Pois bem, esses são meus “brinquedos” hoje. Nesses espaços de “brincar” de entender melhor como somos e como funcionamos, eu ofereço às pessoas da forma mais lúdica possível por razões ligadas aos princípios de neuroaprendizagem e desejo meu, na medida das minhas possibilidades, ferramentas, informações, conhecimentos e saberes para que elas atuem melhor em suas áreas – reconhecidamente na de Treinamento e Desenvolvimento Humano.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Dois dias antes de começar a organizar o material deste livro, parte republicação dos artigos escritos na Revista T&amp;amp;D no período de 97 a 99, parte reprodução de algumas aulas no GEN, minha irmã Daniela – menina-mulher brilhante, inteligente e de raciocínio muito ágil e claro, desde que aprendeu a falar – foi cedo, por sinal – e que continuamente me arranca frouxos de risos com as direções mais incríveis que um raciocínio pode tomar (De Bono deveria conhecê-la. Ela é a vivificação da teoria de que o pensamento lateral existe e é meu parente!), me dizia que as pessoas estão acostumadas com uma banana por dia e que eu estava querendo que elas engolissem uma penca! Só tinham que engasgar mesmo!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;É verdade, eu tenho essa característica. Quem me conhece sabe disso. Meu marido - Tuim, por exemplo, vive se queixando que a cada aula eu carrego nossa casa no carro. Isso nem seria problema... se tivéssemos um caminhão e ele uma equipe de ajudantes! Preciso ficar sempre me lembrando de agradecer à ele pela enorme inteligência espacial que me empresta a cada GEN ou trabalho em eventos e empresas!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Na verdade, ele também é chegado numa penca de bananas, só que, no caso dele, uma penca com uma banana de cada tipo. Imaginem. Uma penca com uma banana nanica, uma prata, uma maçã, uma da terra e por aí vamos! Bom, o fato é que ele me alimenta constantemente com suas bananas (Oops... estou correndo riscos com esta metáfora posicionada assim, mas é verdade mesmo, fazer o quê?). O que quero dizer é que ele lê absolutamente tudo: de outdoor e nomes de lojas enquanto dirige e escuta a CBN à Guimarães Rosa e Saramago enquanto passeia por James Lovelock (A teoria de Gaia) e Arthur C. Guyton (o mais clássico dos tratados de fisiologia médica) que ele simplesmente ama! Claro que nos intervalos ele lê um pouco sobre a cultura japonesa, espanhola e muçulmana por que ninguém é de ferro e precisa se distrair, certo?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Você já percebeu, né? Meu marido é um poço sem fundo de informações! E eu bebo dessa água todos os dias! Nem ele tem a exata medida do quanto me nutre. Nem por isso me nutre menos. E, por que é com esse marido – adorável e um tanto folclórico - que eu vivo há quase 25 anos, que esse livro tem de tudo um pouco.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Bom, isso tudo vai fazer uma enorme diferença na forma como esse livro será organizado. Pensei bem e concordo com a Dani: Uma penca vai dar diarréia e pode não ser saudável pra todo mundo. Aqui, você receberá muitas informações, mas será no modelo “uma banana por dia”. Os capítulos são curtinhos. Até por que, como disse no início, a maior parte do conteúdo são compilações da sessão que escrevi pra Revista T&amp;amp;D de outubro/1997 à dezembro/1999.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Por favor, só coma todas de uma vez se já estiver com o estômago do saber dilatado. Quem sabe uma e meia... ou duas... Veja sua medida. O livro não é mesmo linear. Você pode começar pela banana que quiser dessa penca. Pra isso, cada capítulo tem um “olho” mostrando em poucas palavras sobre o que trata. Veja o que lhe é mais necessário, desejado ou urgente num dado momento e vá diretamente até lá.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Esse “olho” já no índice tem outra finalidade. Prevení-lo(a) sobre comprar ou não este livro. Explico. Há alguns anos, ouvi essa história sobre um senador americano que, interessado em transformar os índios em cidadãos dos EUA (como se eles já não o fossem), foi ter com o chefe da tribo para convencê-lo a mandar seu filho e sucessor pra Universidade. Ele passou uma hora inteirinha falando sobre as vantagens que o rapaz teria e traria para a tribo, sobre o quanto ele aprenderia e o quão sábio ele ficaria. E superior. E esperto. Dissertou quanto pôde sobre a importância de um diploma nos dias correntes e quão renomados eram os professores da Universidade para a qual o rapaz iria. Explicou também que o chefe não gastaria um único centavo com isso e tudo seria pago pelo governo dos EUA inclusive alimentação, roupas, livros, moradia... E falou, falou e falou. Ao final, o chefe de cima de sua tranquilidade inabalável e sem alterar um único músculo da face disse à ele:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- “Você coça. E coça muito! E coça bem! Mas... onde você coça, não coça”. E dispensou o senador.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Minha irmã Dani, meu marido Tuim, minha mãe, que é responsável por grande parte do bom-humor e da inteligência que as pessoas me atribuem – e que se auto-entitula “Dona Maria das perna-curta” mas se chama mesmo Maria Inês - e todos que me conhecem sabem que eu coço, e coço muito, e coço bem, mas, antes de comprar esse livro, leia o índice e veja se onde eu coço tá mesmo te coçando.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Obrigada por chegar até aqui.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Tomara que nos encontremos de novo no final...&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Inês Cozzo Olivares, SP, 14 de Outubro de 2008&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;PREFÁCIO&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Por: Victor Mirshawka Junior&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Nos últimos tempos, tenho direcionado a algumas pessoas uma mesma pergunta: como podemos melhorar o mundo? Não têm sido muitas, e isto seguramente demonstra que preciso buscar mais e mais rápido.&lt;br /&gt;Eu repito este questionamento, em verdade, às pessoas que, da minha singela perspectiva, já estão dedicando sua vida a melhorar a vida dos outros, pois a intenção de minha pergunta não é testar, mas articular e criar uma rede cuja sinergia potencialize mudanças necessárias. Alguns seres humanos seguramente merecem a qualificação, pois sua humanidade é aquela da melhor definição místico-filosófica-espiritual. São pessoas que, conscientes de sua responsabilidade e missão, fazem de sua jornada neste planeta um exemplo vivo de respeito, aprendizagem, maturidade, emoção sincera, cooperação, criatividade, coragem e persistência.&lt;br /&gt;Entre elas está a Inês.&lt;br /&gt;Tive o prazer de conhecer a Inês há alguns anos atrás (quando são mais que dez anos é melhor deixar a resposta genérica, não?), num evento sobre o assunto Criatividade. Desde então, toda chance que tive de interagir com ela reforçou minha convicção de que se eu precisasse construir uma equipe para alcançar o objetivo de um mundo melhor, ela estaria entre os primeiros escolhidos.&lt;br /&gt;Portanto, declaro minha enorme satisfação e honra em prefaciar esta sua obra mais recente, que consolida anos de experiência profissional no trato com o ser humano, e articula conceitos, exercícios, técnicas e estratégias que todos podem utilizar para aumentar seu entendimento e domínio sobre a fugidia inteligência, em especial, aquela chamada de emocional.&lt;br /&gt;Meu dia-a-dia se baseia em pesquisar, estudar, aprender e ensinar, pois trabalho eminentemente com educação, no âmbito acadêmico mais puro e no âmbito corporativo. Acompanho muito de perto as transformações no conhecimento disponível e as exigências de formação que o mundo nos faz. E desta ótica, declaro o valor deste livro. Após folhear suas páginas, ainda em versão preliminar, já me senti compelido a organizar algumas de suas informações para um curso próximo, indicá-lo como referência de leitura e utilizar uma ou duas atividades de aquecimento. Se existe um conhecimento do qual todos nos podemos beneficiar, é aquele sobre como desenvolver a inteligência emocional, a maturidade e o auto-controle, e intensificar e facilitar o processo de aprendizagem.&lt;br /&gt;Além disso, tem enorme importância a contextualização feita pela Inês dos conceitos que serão aqui apresentados, mediante sua experiência em sala, com inúmeros grupos. Suas observações e dicas para utilizar alguns conhecimentos e interpretar algumas atividades descortinam o caminho da reflexão.&lt;br /&gt;E nada como permear um obra escrita com a energia da vida vivida. Isto o leitor também encontrará, pois embora o papel aparentemente não carregue esta mensagem, sou daqueles que acreditam em algo mais sensível, que impregnamos em tudo o que fazemos, seja um livro, um desenho, o plantio de uma árvore, a carícia num animal, o amor que gera um filho ou a compaixão.&lt;br /&gt;Para fechar, lembro que a Inês é daquelas pessoas que não se intimida para responder perguntas como a que ouvi recentemente de meu filho: quanto é vinte e cinco mais infinito e além? Perguntas criativas, difíceis, ingênuas e que demandam nossa imaginação e o uso de nossas melhores habilidades. A Inês vem respondendo a algumas perguntas difíceis como essa, sucessivamente, com seus trabalhos e exemplos, e seguramente com esta obra:&lt;br /&gt;Quais são os conhecimentos mais relevantes que podemos divulgar?&lt;br /&gt;Como ensinar melhor?&lt;br /&gt;Como desenvolver o ser humano?&lt;br /&gt;Como cooperar para evoluir?&lt;br /&gt;Etc...&lt;br /&gt;Portanto, não se assuste quando a Inês lhe oferecer uma penca de bananas (veja o preâmbulo!). Sugiro fazer da penca uma belíssima banana split e aproveitar a chance de aprender!&lt;br /&gt;Victor Mirshawka Jr.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;SUMÁRIO&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Introdução&lt;br /&gt;O que você pode esperar (ou não) desse livro&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Preâmbulo-Dedicatória&lt;br /&gt;Um pouco explicação, um pouco dedicatória. Vejamos no que é que dá...&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Capítulo 1 - Q.E. &amp;amp; Múltiplas Inteligências: Como isso afeta você?&lt;br /&gt;Você tem idéia de como está sua maturidade emocional? Sabia que ter um elevado QI não é mais considerado o principal fator de sucesso nos negócios e na vida pessoal?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Capítulo 2 - Questionário para pesquisa de inteligência e maturidade emocional&lt;br /&gt;Melhores informações do Livro de Daniel Goleman transformadas em perguntas com suas respectivas respostas baseadas nas pesquisas citadas no livro de Goleman.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Capítulo 3 - Inteligência Emocional &amp;amp; Mudança&lt;br /&gt;Uma das muitas formas em que a Inteligência Emocional interfere nos processos de mudança e o que fazer através do uso de ferramentas conversacionais.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Capítulo 4 - ABC Emocional e Jogo do 1,2,3&lt;br /&gt;Mais que 2 “jogos”, um conjunto de informações da Neuropsicologia e da neuroaprendizagem sobre produtividade.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Capítulo 5 - Cronobiologia&lt;br /&gt;Parte da Neurociência que estuda os períodos do dia em que nosso organismo está produzindo hormónios e outras substâncias químicas para diversas finalidades. Aqui, as que mais nos interessam em aprendizagem.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Capítulo 6 - Metáforas, histórias, pensamentos e outros textos&lt;br /&gt;Alguns textos úteis para sensibilizar/mobilizar estados nos treinandos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Capítulo 7 - M.A.E. - Método de Administração Emocional&lt;br /&gt;integração de abordagens da Psicologia: Psicoterapia Corporal, Análise Transacional, Psicodrama, além de Terapias Orientais, aliada à experiência Organizacional, Educacional e Artística, quando compreendemos que a “Arte imita a vida“.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Capítulo 8 - Exercícios de Integração, aquecimento e conteúdo&lt;br /&gt;Baseados em princípios de neuroaprendizagem e neuropsicologia. Algumas vezes também de neuromarketing.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Capítulo 9 - Atividades que fortalecem times/equipes&lt;br /&gt;Ou o princípio da Cooperação como estratégia de sucesso ampliado.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Capítulo 10 - Dinâmica dos Espelhos e o cérebro triúnico ou triádico&lt;br /&gt;Já ouviu falar em sistema tálamo-cortical ou neocórtex? Em sistema límico-hipotalâmico? Em tronco encefálico? Sabe quais são suas funções e como isso nos ajuda na gestão?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Capítulo 11 - A Competição no banco dos réus. Será esta a solução?&lt;br /&gt;Competição, Cooperação, Omissão e algo mais...&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-9087596197800166346?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/feeds/9087596197800166346/comments/default' title='Postar comentários'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=1810868539548447519&amp;postID=9087596197800166346' title='5 Comentários'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/9087596197800166346'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/9087596197800166346'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2008/12/livro-neuroaprendizagem-e-inteligncia.html' title='Livro: Neuroaprendizagem e Inteligência Emocional'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://2.bp.blogspot.com/_Jq4geSTEm4U/ST2mEWEJVcI/AAAAAAAAAEM/ekQacXwGxJo/s72-c/livro+neuro+%26+QE.jpeg' height='72' width='72'/><thr:total>5</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-525814406593623047</id><published>2008-11-22T16:58:00.000-08:00</published><updated>2008-11-22T17:16:52.649-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='política'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comportamento'/><title type='text'>A Operação Tolerância Zero – A Retomada do Metrô e das Ruas para o Povo de Nova Iorque</title><content type='html'>Um dos principais temas de debate durante a campanha para as eleições à Prefeitura de Nova Iorque, em 1993, foi o que fazer contra os "&lt;span style="font-style: italic;"&gt;esqueegeemen&lt;/span&gt;", pessoas, normalmente jovens e atuando em grupo, que mediante ameaças veladas, ou nem tanto, extorquiam dinheiro de motoristas após terem lavado os pára-brisas dos carros sem que tivessem sido solicitados a fazê-lo. Tanto David Dinkins (então Prefeito) como Rudolph Giuliani (um ex-Promotor Federal que viria a ser eleito) prometiam um combate incessante contra a atuação destes grupos, simplesmente porque esta era uma das principais reclamações dos nova-iorquinos que viam na atuação daquelas pessoas a ausência de ordem e autoridade, bem como uma ameaça constante, que levava ao medo e à decadência da qualidade da vida urbana. Esta situação bem demonstra o ponto de insuportabilidade a que o cidadão comum daquela metrópole chegou, quando passou a exigir das autoridades providências enérgicas no sentido de restabelecer-se a qualidade de vida, já então em plena decadência.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;        Na verdade a decadência urbana de Nova Iorque desenvolvera-se de maneira lenta e constante ao longo dos anos 70 e 80, diante da tolerância com a desordem e os pequenos ilícitos. As pichações não eram reprimidas. As gangues se proliferavam. Permitia-se que os sem-teto ocupassem espaços públicos, como metrôs, parques e praças, e lá fizessem suas necessidades. Não se os obrigava a recolherem-se aos abrigos públicos. Além disso, eles passavam a mendigar de maneira cada vez mais agressiva e ameaçadora. Pequenos delitos como ingressar no metrô sem o pagamento da passagem, pulando a catraca, quase não eram mais reprimidos. Tudo isso levava a um aumento constante da criminalidade.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;        Esta situação era mais grave ainda no sistema de transporte subterrâneo de Nova Iorque, o metrô, em razão das peculiaridades de se tratar de um local fechado, deserto à noite, mas utilizado por grande parte dos habitantes como único meio de transporte viável (aproximadamente três milhões de pessoas utilizam o metrô de Nova Iorque num único dia). O metrô tornara-se um grande problema.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;        Em abril de 1990, William Bratton, um policial que fizera carreira rápida e brilhante na polícia de Boston, tendo se destacado principalmente por sua atuação frente à polícia de trânsito daquela cidade, foi contratado pela Polícia de Trânsito de Nova Iorque, para "resolver o problema do metrô". Antes, George Kelling já havia sido contratado e, com a chegada de Bratton, passou a "alimentá-lo" com idéias e material de leitura.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;        Bratton imediatamente identificou os três principais problemas do metrô: passageiros que pulavam a catraca e não pagavam a passagem, desordem e crime.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;        O não pagamento da passagem havia se tornado epidêmico. O prejuízo da municipalidade girava em torno de oitenta milhões de dólares por ano. Os desordeiros simplesmente pulavam as catracas. Aqueles que pagavam sentiam que estavam entrando em um local onde não havia lei e a desordem imperava e começavam a se perguntar se valia a pena continuar respeitando a lei.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;        A desordem só fazia crescer. Pichações, mendicância agressiva e vandalismo criavam um clima propício à criminalidade.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;        A criminalidade no metrô aumentava e tornava-se mais violenta, com a proliferação de gangues juvenis, cada vez mais usando armas de fogo e simplesmente assaltando as pessoas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;        Bratton teve imensas dificuldades no sentido de mostrar aos policiais sob o seu comando a necessidade de combater-se a desordem e o não pagamento das passagens. Afinal de contas, como policiais, e em consonância com a política de segurança pública até então adotada, eles achavam que o seu trabalho era combater o crime e não a desordem ou o não pagamento de passagens. Vencida esta barreira, ele começou a aplicar a &lt;span style="font-style: italic;"&gt;broken windows theory&lt;/span&gt; ao problema do metrô.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;        No seu entendimento, o não pagamento da tarifa era a principal janela quebrada no sistema subterrâneo de trânsito. Até então, a Polícia de Trânsito não prendia em grande número aqueles que pulavam as catracas. Isto era considerado um delito menor. Apenas uma ou duas vezes por ano, eram feitas prisões em massa e os detidos eram levados ao &lt;span style="font-style: italic;"&gt;Yankee Stadium&lt;/span&gt;, numa espécie de demonstração pública. Isto, obviamente, em nada alterava a situação. Bratton começou a aplicar uma estratégia de fazer pequenas prisões em massa, de estação em estação. Como não havia efetivo suficiente para efetuar as prisões em todas as estações, a Polícia de Trânsito de Nova Iorque alternava dias e horários. Em algumas estações, era como se não houvesse catracas. A imensa maioria das pessoas simplesmente pulava por elas. Nesta situação, policiais a paisana apenas esperavam as ondas de dez ou vinte "saltadores de catraca" para então prendê-los. Os poucos que ainda pagavam a passagem, ao verem as prisões sendo efetuadas, estimulavam e elogiavam os policiais. Pagar a passagem começava novamente valer a pena. Mesmo às três horas da madrugada, policiais à paisana postavam-se nas estações, como se fossem passageiros esperando o metrô. Um desordeiro entrava na estação, olhava para os lados e não via nenhum policial uniformizado. Pulava a catraca e era imediatamente preso pelos policiais à paisana. O medo da prisão começou a alterar o comportamento daqueles que não pagavam a passagem. A quantidade dos que não pagavam começou a declinar significativamente. A primeira grande janela quebrada estava sendo consertada.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;        Àquela altura, já estava ficando claro para Bratton que a grande maioria das pessoas detidas por não pagarem a passagem eram justamente aquelas que causavam desordem no interior do metrô. Além disso, muitas das pessoas detidas, ou carregavam armas consigo, ou eram pessoas procuradas com mandados de prisão expedidos contra si. Atacando o problema do não pagamento das passagens, estava-se prevenindo a desordem e também que elementos criminosos entrassem no sistema subterrâneo de trânsito. Depois de um tempo, os desordeiros e criminosos começaram a deixar suas armas em casa. Menos armas, menos roubos, menos assaltos, menos assassinatos, menos vítimas. Começava-se a demonstrar, na prática, a relação entre desordem e criminalidade no interior do metrô. E, talvez mais importante, mediante um trabalho que era, ao mesmo tempo de repressão e de prevenção. Repressão à desordem e aos pequenos delitos. Prevenção aos crimes graves. E tudo isto apenas pela repressão a um delito patrimonial que custava, isoladamente, pouco mais de um dólar, e que, segundo muitos "entendidos", jamais deveria merecer a menor atenção da polícia.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;        Quando venceu as eleições para a Prefeitura de Nova Iorque em 1993, Rudolph Giuliani nomeou Bratton para chefiar o Departamento de Polícia. Depois do metrô, era hora de devolver as ruas aos novaiorquinos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;        O que Bratton fez, em verdade, foi uma profunda reestruturação do Departamento de Polícia de Nova Iorque, mas tendo como uma das premissas básicas sempre os postulados da &lt;span style="font-style: italic;"&gt;broken windows theory&lt;/span&gt;. Tendo em mente sempre a necessidade de coibir a desordem e reprimir os pequenos delitos, Bratton foi, aos poucos, devolvendo as ruas ao povo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;        Uma de suas primeiras iniciativas foi atacar a conduta daqueles grupos de jovens que, de maneira velada ou não, geralmente em grupos, extorquiam dinheiro de motoristas após terem lavado os pára-brisas dos carros sem terem sido solicitados a fazê-lo. O que poderia parecer, em um primeiro momento, algo com que a polícia sequer deveria se preocupar, estava, na verdade, atormentando os motoristas, que se sentiam constantemente ameaçados. Era, na verdade, uma janela quebrada. Como esta conduta constituia uma infração menor, punida apenas com serviços comunitários, estas pessoas não podiam ser presas, mas apenas intimadas a comparecer em juízo. Ocorre que nem isto vinha sendo feito. Começou-se a fazer. No início, os intimados não compareciam a juízo e isto (o não atendimento à intimação) autorizava que fossem presos. Então prisões foram feitas. Com a certeza da punição, aquilo que durante anos atormentara a vida dos motoristas de Nova Iorque teve fim em poucas semanas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;        Outras pequenas vitórias contra pequenos ilícitos confirmavam a teoria de Kelling: uma pessoa foi presa por urinar num parque, quando questionada sobre outros problemas deu informações à polícia que resultaram na localização de um esconderijo de armas; um motociclista foi detido por andar sem capacete, revistado, descobriu-se que carregava duas armas consigo e tinha várias outras em seu apartamento; uma pessoa vendendo mercadoria de origem suspeita, depois de questionada levou a polícia a um receptador de armas roubadas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;        Nem todo aquele que pratica um delito menor pode ser considerado capaz de um delito grave. No entanto, alguns serão, especialmente se não encontrarem nenhuma repressão ao pequeno ilícito praticado. Além disso, podem ter informações sobre outras pessoas que são criminosos perigosos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;        Outro fundamento da &lt;span style="font-style: italic;"&gt;broken windows theory&lt;/span&gt;, o policiamento comunitário, também foi aplicado por Bratton em Nova Iorque. Em verdade, quando ele assumiu a chefia do Departamento de Polícia, tal plano já estava em andamento, com a contratação de mais policiais para trabalharem nas ruas e nas comunidades. O que Bratton fez foi aperfeiçoar o plano, identificando as áreas de maior criminalidade e desordem, e lá lotando um maior número de policiais. Bratton é explícito ao afirmar que "os policiais comunitários podem identificar as preocupações da comunidade e, algumas vezes, prevenir o crime simplesmente com a sua presença física".&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;        E para os que ainda acham que um maior número de policiais nas ruas e entranhados nas comunidades não faz muita diferença, é o insuspeito Claus Roxin quem diz: "... sobretudo, sou partidário da concepção – que surgiu na América do Norte e pouco a pouco ganha mais partidários na Alemanha -, de que a polícia faz falta na rua e não nos gabinetes públicos" (3).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;        Em estudo sob o título "Policiamento Comunitário e Controle sobre a Polícia – a experiência norte-americana", Theodomiro Dias Neto, Mestre em Direito pela Universidade de Wisconsin (EUA) e Doutorando em Direito pela Universidade do Sarre (Alemanha), afirma que o debate contemporâneo na área policial gira em torno de como viabilizar a parceria entre polícia e comunidade na tarefa de prevenção ao crime, informando que a proposta é um estilo diferenciado de policiamento, caracterizado por:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1) uma concepção mais ampla da função policial que abrange a variedade de situações não-criminais que levam o público a invocar a presença da polícia;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2) descentralização dos procedimentos de planejamento e prestação de serviços para que as prioridades e estratégias policiais sejam definidas de acordo com as especificidades de cada localidade;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;3) maior interação entre policiais e cidadãos, visando ao estabelecimento de uma relação de confiança e cooperação mútua. (4)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Tanto a &lt;span style="font-style: italic;"&gt;broken windows theory&lt;/span&gt;, como a operação tolerência zero, abarcam estes três itens. E é isto o que Bratton fez em Nova Iorque. Quando refere "concepção mais ampla da função policial que abrange a variedade de situações não-criminais que levam o público a invocar a presença da polícia", Theodomiro Dias Neto está fazendo explícita referência à manutenção da ordem como uma das funções policias.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;        O resultado da aplicação da &lt;span style="font-style: italic;"&gt;broken windows theory&lt;/span&gt; pelo Departamento de Polícia de Nova Iorque foi a diminuição, pela primeira vez em trinta anos, dos índices de criminalidade naquela cidade. Desde 1994, tais índices vêm diminuindo. A história desta estratégia vitoriosa é contada por William Bratton em seu livro "&lt;span style="font-style: italic;"&gt;Turnaround – How America’s Top Cop Reversed the Crime Epidemic&lt;/span&gt;" (A Reviravolta – Como a Polícia Americana Reverteu a Epidemia de Crime). Esta política de segurança pública, a da aplicação da teoria de Kelling no combate à criminalidade em Nova Iorque é que veio a ser popularmente conhecida como "operação tolerância zero". Muito distante, portanto, da caricatura que alguns desinformados, por vezes, pintam, reduzindo a "operação tolerância zero" a uma mera "limpeza" das ruas centrais da cidade, que, na sua equivocada visão, consistiria apenas na retirada de prostitutas, gigolôs, bêbados e traficantes das ruas centrais de Nova Iorque.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;  03. "Problemas Atuais de Política Criminal", Revista Ibero-Americana de Ciências Penais, n° 4, pág. 14.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;  04. "Policiamento Comunitário e Controle sobre a Polícia – a experiência norte-americana", IBCCRIM, São Paulo, 2000, p. 15.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-525814406593623047?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://jus2.uol.com.br/doutrina/texto.asp?id=3730' title='A Operação Tolerância Zero – A Retomada do Metrô e das Ruas para o Povo de Nova Iorque'/><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/feeds/525814406593623047/comments/default' title='Postar comentários'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=1810868539548447519&amp;postID=525814406593623047' title='0 Comentários'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/525814406593623047'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/525814406593623047'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2008/11/operao-tolerncia-zero-retomada-do-metr.html' title='A Operação Tolerância Zero – A Retomada do Metrô e das Ruas para o Povo de Nova Iorque'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-8789918781543992494</id><published>2008-11-22T15:18:00.000-08:00</published><updated>2008-11-22T15:21:33.015-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='tendências'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='vídeos'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comportamento'/><title type='text'>Como seria a empresa web do Mundo das Idéias?</title><content type='html'>Você já deve ter ouvido falar sobre a teoria do Mundo das Idéias, de Platão. Para esse nosso camarada grego, tudo o que existe materialmente falando pertence ao Mundo dos Sentidos e é sujeito à ação do tempo. Ao mesmo tempo, tudo o que materializa o que vemos no dia-a-dia é formado a partir de uma forma eterna e imutável, que ele chamou de idéias.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Para não ficar muito filosófico: considere um grupo de ratos. Embora elas não sejam iguais, algo é comum a todos e esse “algo” faz com que reconheçamos sem dificuldade um rato. Um rato específico passa no tempo: fica velho, adoece e morre. Mas a forma do rato como o concebemos fica em nossas cabeças.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A teoria de Platão é que por trás do mundo material que nos cerca há uma série de formas, as idéias. É nessa “realidade de bastidores” que existe a “idéia rato”, a “idéia livro”, a “idéia homem”. Embora um homem possa morrer, a “idéia homem” é eterna e imutável na cabeça do restante da humanidade viva.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;O Mundo das Idéias seria, então, uma realidade autônoma por trás do Mundo dos Sentidos que dá origem a tudo o que temos e conhecemos. Se formos pensar bem, claro que tudo existe antes no pensamento e depois se torna realidade. Você pensa: vou fazer um suco, e então faz o suco. (Essa teoria, posteriormente aprimorada por Aristóteles, existe desde os anos 300 a.C. e até hoje quem a entende ganha muito com isso).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(102, 0, 0);"&gt;Voltando à web&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Dando um salto de uns 2.500 anos no tempo, gostaria de identificar entre os leitores do Fator W qual é a forma da empresa web ideal que habita suas cabeças. Como seria a sua “idéia empresa web”?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ela atenderia somente clientes grandes ou pequenos também? Seria dividida em equipes por projeto ou funcionaria como linha de produção? Como seria a aparência do escritório? Ou melhor, existiria um escritório ou as pessoas trabalhariam onde quisessem, sem horários? Qual a metodologia ideal? E a remuneração?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Tenho certeza que a “idéia Google” vai aparecer na cabeça de muita gente. Abaixo segue um vídeo já conhecido sobre o escritório do Google no Brasil. O que quero dizer é que os fundadores do Google antes pensaram a empresa desta maneira e depois fizeram-na assim.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object width="425" height="344"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/0YRprjIEpsU&amp;amp;color1=0xb1b1b1&amp;amp;color2=0xcfcfcf&amp;amp;fs=1"&gt;&lt;/param&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;/param&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/0YRprjIEpsU&amp;amp;color1=0xb1b1b1&amp;amp;color2=0xcfcfcf&amp;amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" width="425" height="344"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Todo mundo pode fazer o mesmo, se pensar em abundância e transformar o seu local de trabalho em algo mais interessante em vez de pensar restritamente e achar que, para trabalhar num lugar legal, tem que conquistar uma vaga no Google. É algo muito mais relacionado a intenção do que a disponibilidade de dinheiro. Pense nisso e escreva um pouco sobre como seria a sua empresa web ideal para trabalhar.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-8789918781543992494?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://fatorw.com/internet/mercado/como-seria-a-empresa-web-do-mundo-das-ideias/' title='Como seria a empresa web do Mundo das Idéias?'/><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/feeds/8789918781543992494/comments/default' title='Postar comentários'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=1810868539548447519&amp;postID=8789918781543992494' title='0 Comentários'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/8789918781543992494'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/8789918781543992494'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2008/11/como-seria-empresa-web-do-mundo-das.html' title='Como seria a empresa web do Mundo das Idéias?'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-4060439363357525975</id><published>2008-11-22T14:38:00.000-08:00</published><updated>2008-11-22T17:24:40.962-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comportamento'/><title type='text'>A teoria das janelas quebradas - Broken Windows Theory – Origens e Fundamentos</title><content type='html'>&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://4.bp.blogspot.com/_Jq4geSTEm4U/SSiwYAOhHwI/AAAAAAAAAEE/sr-ekH06AWE/s1600-h/JanelaQuebrada.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 203px; height: 161px;" src="http://4.bp.blogspot.com/_Jq4geSTEm4U/SSiwYAOhHwI/AAAAAAAAAEE/sr-ekH06AWE/s200/JanelaQuebrada.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5271657290261405442" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;Em 1982, o cientista político James Q. Wilson e o psicólogo criminologista George Kelling, ambos americanos, publicaram na revista Atlantic Monthly um estudo em que, pela primeira vez, se estabelecia uma relação de causalidade entre desordem e criminalidade. Naquele estudo, cujo título era The Police and Neiborghood Safety ( A Polícia e a Segurança da Comunidade), os autores usaram a imagem de janelas quebradas para explicar como a desordem e a criminalidade poderiam, aos poucos, infiltrar-se numa comunidade, causando a sua decadência e a conseqüente queda da qualidade de vida.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;        Kelling e Wilson sustentavam que se uma janela de uma fábrica ou de um escritório fosse quebrada e não fosse imediatamente consertada, as pessoas que por ali passassem concluiriam que ninguém se importava com isso e que, naquela localidade, não havia autoridade responsável pelo manutenção da ordem. Em pouco tempo, algumas pessoas começariam a atirar pedras para quebrar as demais janelas ainda intactas. Logo, todas as janelas estariam quebradas. Agora, as pessoas que por ali passassem concluiriam que ninguém seria responsável por aquele prédio e tampouco pela rua em que se localizava o prédio. Iniciava-se, assim, a decadência da própria rua e daquela comunidade. A esta altura, apenas os desocupados, imprudentes, ou pessoas com tendências criminosas, sentir-se-iam à vontade para ter algum negócio ou mesmo morar na rua cuja decadência já era evidente. O passo seguinte seria o abandono daquela localidade pelas pessoas de bem, deixando o bairro à mercê dos desordeiros. Pequenas desordens levariam a grandes desordens e, mais tarde, ao crime.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;        Em razão da imagem das janelas quebradas, o estudo ficou conhecido como &lt;span style="font-style: italic;"&gt;broken windows&lt;/span&gt;, e veio a lançar os fundamentos da moderna política criminal americana que, em meados da década de noventa, foi implantada com tremendo sucesso em Nova Iorque, sob o nome de "tolerência zero".&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;        Ainda exemplificando, Kelling e Wilson afirmavam que uma comunidade estável, na qual as famílias cuidavam de suas casas, se preocupavam com as crianças dos outros e desconfiavam de estranhos, poderia transformar-se, em poucos anos, ou até mesmo meses, em uma selva assustadora. Uma propriedade é abandonada. O mato cresce. Uma janela é quebrada. Adultos deixam de repreender crianças e adolescentes desordeiros. Estas, encorajadas, tornam-se mais desordeiras. Então, famílias mudam-se daquela comunidade. Adultos, sem laços com a família, mudam-se para aquela comunidade. Adolescentes desordeiros começam a se reunir na frente da loja da esquina. O comerciante pede que se retirem. Eles recusam. Brigas ocorrem. O lixo se acumula. Pessoas começam a embriagar-se em frente aos bares. Um bêbado deita na calçada e lá permanece. A desordem se estabelece, preparando o terreno para a ascensão da criminalidade.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;        Em 1990, o Professor da Universidade Northwestern de Ciências Políticas, Wesley Skogan, publicou um estudo baseado em pesquisa na qual 13.000 pessoas residentes em áreas residenciais de Atlanta, Chicago, Houston, Filadelfia, Newark e São Francisco haviam sido entrevistadas. O estudo era entitulado &lt;span style="font-style: italic;"&gt;Disorder and Decline: Crime and the Spiral of Decay in America Neighborhoods&lt;/span&gt; (Desordem e Declínio:O Crime e a Espiral de Decadência nas Comunidades Americanas) e confirmava os postulados da broken windows theory. Mas ia além disso, afirmando que a relação de causalidade entre desordem e criminalidade era mais forte do que a relação entre criminalidade e outras características encontradas em determinadas comunidades, tais como a pobreza ou o fato de a comunidade abrigar uma minoria racial. Esta conclusão é de fundamental importância, especialmente diante da afirmação, sempre repetida e jamais comprovada, de que a principal causa da criminalidade reside nas injustiças sociais, desemprego, pobreza, falta de oportunidades, etc. Mais adiante, quando analisarmos às objeções a &lt;span style="font-style: italic;"&gt;broken windows theory &lt;/span&gt;e à tolerância zero, voltaremos ao assunto.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;        Em 1996, Kelling, em conjunto com Catherine Coles, lançou a obra definitiva sobre a teoria das janelas quebradas: &lt;span style="font-style: italic;"&gt;Fixing Broken Windows – Restoring Order and Reducing Crimes in Our Communities&lt;/span&gt; (Consertando as Janelas Quebradas – Restaurando a Ordem e Reduzindo o Crime em Nossas Comunidades). Nesta obra, o autor iria além, e demonstraria a relação de causalidade entre a criminalidade violenta e a não repressão a pequenos delitos e contravenções. Assim como a desordem leva à criminalidade, a tolerância com pequenos delitos e contravenções, leva, inevitavelmente à criminalidade violenta.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;        No entanto, muito antes, em 1967, um relatório (2) preparado para uma comissão criada pelo então Presidente Lyndon Johnson para o estudo de estratégias de combate à criminalidade (&lt;span style="font-style: italic;"&gt;Commission on Law Enforcement and Crime&lt;/span&gt;) já apontara, com base em pesquisas e entrevistas com cidadãos que o medo da criminalidade estava fortemente relacionado à existência de desordem nas comunidades. No entanto, esta relação foi ignorada até o início dos anos 80 e, registre-se, continua a ser contestada (e ainda ignorada em muitos países), não obstante as evidências que indicam o seu acerto.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;        Durante três décadas, a criminalidade só fez aumentar nos EUA. O modelo americano de combate à criminalidade falhara porque não reconhecia a relação de causa e efeito entre desordem, medo, criminalidade violenta e decadência urbana. Kelling e Coles demonstram como, ao longo do século XX, a polícia americana foi, aos poucos, abandonando suas tarefas na manutenção da ordem pública para dedicar-se, exclusivamente, ao combate ao crime. A raiz do aumento da violência nos EUA na segunda metade do século XX está, também, nesta mudança de estratégia da polícia. Originalmente, o papel da polícia americana era o de manter a paz e prevenir o crime. A prevenção do crime era feita com a presença constante da polícia no seio da comunidade. E aqui reside outro fundamento da &lt;span style="font-style: italic;"&gt;broken windows theory&lt;/span&gt;. O policial deve fazer parte da comunidade, entranhar-se na comunidade, e lidar com as condições que criam o crime (desordens de todo o tipo, embriaguez pública, jogos ilegais, etc.). Assim, ele conhece a comunidade, e é conhecido por ela. Cria-se um vínculo entre a comunidade e a autoridade policial, e este vínculo, permite que ambos juntem forças para evitar o surgimento da desordem e de pequenos delitos que, mais tarde, levarão à criminalidade violenta. Assim, se algum traficante tenta imiscuir-se naquela comunidade, tanto a comunidade como a polícia podem imediatamente identificá-lo, e unindo forças, expulsá-lo de lá, ou mesmo prendê-lo se o mesmo for apanhado no exercício do tráfico. Mas para isso é preciso uma comunidade organizada, que preze a manutenção da ordem, e uma relação de confiança entre a comunidade e a polícia, de modo que ambos se auxiliem mutuamente.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;        O policiamento comunitário, portanto, é fundamental na prevenção do crime. A presença física do agente policial na comunidade inibe a desordem e a criminalidade. Neste sentido, Kelling e Coles são defensores do "&lt;span style="font-style: italic;"&gt;foot patrol&lt;/span&gt;", ou seja, do patrulhamento a pé, da figura do agente policial que percorre a pé as ruas do bairro, muito mais eficaz, do ponto de vista da prevenção, do que dos agentes policiais motorizados, que nada mais fazem do que circularem de carro. Aos desordeiros basta, portanto, esperar que passe o carro da polícia, para continuar a desordem, o que torna-se muito mais difícil com o patrulhamento a pé.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;        Nos EUA criou-se a idéia de que a polícia não devia mais zelar pela ordem pública, mas investir todos os seus esforços apenas no combate ao crime. Assim, desordens e pequenos ilícitos foram deixados de lado, para que se combatesse apenas os crimes mais graves. Portanto, as pequenas janelas quebradas não mais eram reparadas, até que chegou-se a um ponto insustentável onde a criminalidade aumentou de tal forma nos centros urbanos, que muitos deram-se por conta do equívoco da estratégia adotada.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;        No Brasil, já chegamos a este ponto há muito tempo. A "estratégia das prioridades", adotada tanto pela Polícia como, pode-se dizer, por Juízes e Promotores, e que consiste em priorizar o combate à criminalidade violenta, sob argumentos diversos, que vão desde a falta de recursos até a desnecessidade de reprimir comportamentos que configuram não mais do que um mero ato de desordem ou uma pequena contravenção, passando pela alegação de o crime tem causas sociais, repete o equívoco cometido nos EUA e é uma das principais causas do aumento avassalador da criminalidade violenta em nosso país.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;        Sob esta estratégia, cria-se um círculo vicioso que retroalimenta a criminalidade violenta. Não se combate a desordem e os pequenos delitos porque deve-se priorizar o combate à criminalidade violenta. No entanto, a criminalidade violenta é justamente resultado da falta de combate à desordem e aos pequenos delitos. Esta lógica perversa precisa, em algum momento, ser quebrada.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;        Como diz Kelling, o Juiz pode achar difícil que apenas uma janela quebrada seja tão importante para permitir que a polícia exerça alguma autoridade sobre uma pessoa que possa quebrar mais janelas. Ocorre que o Juiz vê apenas um &lt;span style="font-style: italic;"&gt;flash&lt;/span&gt; da rua num determinado momento, ao passo que o público, ao contrário, vê todo o filme se desenrolando a sua frente, que mostra a lenta e inexorável decadência da sua rua e de sua comunidade.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;        A &lt;span style="font-style: italic;"&gt;Broken Windows Theory&lt;/span&gt; aponta um caminho para a redução da criminalidade, que já teve efeitos positivos nos EUA, como a seguir se verá (leia "&lt;a href="http://inescozzoolivares.blogspot.com/search/label/pol%C3%ADtica"&gt;A Operação Tolerância Zero – A Retomada do Metrô e das Ruas para o Povo de Nova Iorque&lt;/a&gt;" neste blog), e que tem como base a repressão à desordem e aos pequenos delitos e, também, o policiamento comunitário. Não é mais possível ignorar esta extraordinária vitória contra o crime.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;01. A obra "The Crime Drop in América" (A Queda do Crime na América) anota que, em meados da década de 90 a criminalidade violenta caiu em níveis que não se viam desde a década de 60)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;02. Report on a Pilot Study in the District of Columbia on Victmizacion and Attitudes Towards Law Enforcement - Departamento de Justiça Americano (Washington D.C. US Government Printing Office, 1967)&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-4060439363357525975?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://jus2.uol.com.br/doutrina/texto.asp?id=3730' title='A teoria das janelas quebradas - Broken Windows Theory – Origens e Fundamentos'/><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/feeds/4060439363357525975/comments/default' title='Postar comentários'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=1810868539548447519&amp;postID=4060439363357525975' title='0 Comentários'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/4060439363357525975'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/4060439363357525975'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2008/11/teoria-das-janelas-quebradas-broken.html' title='A teoria das janelas quebradas - Broken Windows Theory – Origens e Fundamentos'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://4.bp.blogspot.com/_Jq4geSTEm4U/SSiwYAOhHwI/AAAAAAAAAEE/sr-ekH06AWE/s72-c/JanelaQuebrada.jpg' height='72' width='72'/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-204628494656191223</id><published>2008-11-22T14:37:00.000-08:00</published><updated>2008-11-22T14:38:53.399-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Neurociências'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comportamento'/><title type='text'>Renovar o cérebro</title><content type='html'>O cérebro humano mede o tempo por meio da observação dos movimentos.&lt;br /&gt;Se alguém colocar você dentro de uma sala branca vazia, sem nenhuma mobília, sem portas ou janelas, sem relógio... Você começará a perder a noção do tempo.&lt;br /&gt;Por alguns dias, sua mente detectará a passagem do tempo sentindo as reações internas do seu corpo, incluindo os batimentos cardíacos, ciclos de sono, fome, sede e pressão sanguínea.&lt;br /&gt;Isso acontece porque nossa noção de passagem do tempo deriva do movimento dos objetos, pessoas, sinais naturais e da repetição de eventos cíclicos, como o nascer e o pôr do sol.&lt;br /&gt;Compreendido este ponto, há outra coisa que você tem que considerar: nosso cérebro é extremamente otimizado.&lt;br /&gt;Ele evita fazer duas vezes o mesmo trabalho da mesma forma.&lt;br /&gt;Um adulto médio tem entre 40 e 60 mil pensamentos por dia (isso é mostrado no documentário QUEM SOMOS NÓS).&lt;br /&gt;Qualquer um de nós ficaria louco se o cérebro tivesse que processar conscientemente tal quantidade.&lt;br /&gt;Por isso, a maior parte destes pensamentos é automatizada e não aparece no índice de eventos do dia e, portanto, quando você vive uma experiência pela primeira vez, ele dedica muitos recursos para compreender o que está acontecendo. É quando você se sente mais vivo.&lt;br /&gt;Conforme a mesma experiência vai se repetindo, ele vai simplesmente colocando suas reações no modo automático e 'apagando' as experiências duplicadas.&lt;br /&gt;Se você entendeu estes dois pontos, já vai compreender porque parece que o tempo acelera, quando ficamos mais velhos e porque os Natais chegam cada vez mais rapidamente.&lt;br /&gt;Quando começamos a dirigir automóveis, tudo parece muito complicado, nossa atenção parece ser requisitada ao máximo.&lt;br /&gt;Então, um dia dirigimos trocando de marcha, olhando os semáforos, lendo os sinais ou até falando ao celular ao mesmo tempo.&lt;br /&gt;Como acontece?&lt;br /&gt;Simples: o cérebro já sabe o que está escrito nas placas (você não lê com os olhos, mas com a imagem anterior, na mente)*. O cérebro já sabe qual marcha trocar (ele simplesmente pega suas experiências passadas e usa, no lugar de repetir realmente a experiência).&lt;br /&gt;Em outras palavras, você não vivenciou aquela experiência, pelo menos para a mente. Aqueles críticos segundos de troca de marcha, leitura de placa... São apagados de sua noção de passagem do tempo...&lt;br /&gt;Quando você começa a repetir algo exatamente igual, a mente apaga a experiência repetida.&lt;br /&gt;Conforme envelhecemos, as coisas começam a se repetir: as mesmas ruas, pessoas, problemas, desafios, programas de televisão, reclamações...enfim... as experiências novas (aquelas que fazem a mente parar e pensar de verdade, fazendo com que seu dia pareça ter sido longo e cheio de novidades), vão diminuindo.&lt;br /&gt;Até que tanta coisa se repete que fica difícil dizer o que tivemos de novidade na semana, no ano ou, para algumas pessoas, na década.&lt;br /&gt;Em outras palavras, o que faz o tempo parecer que acelera é a... ROTINA&lt;br /&gt;Não me entenda mal.&lt;br /&gt;A rotina é essencial para a vida e otimiza muita coisa, mas a maioria das pessoas ama tanto a rotina que, ao longo da vida, seu diário acaba sendo um livro de um só capítulo, repetido todos os anos.&lt;br /&gt;Felizmente há um antídoto para a aceleração do tempo: M &amp;amp; M (Mude e Marque).&lt;br /&gt;Mude, fazendo algo diferente e marque, fazendo um ritual, uma festa ou registros com fotos.&lt;br /&gt;Mude de paisagem, tire férias, preferencialmente, para um lugar diferente; quente, um ano, e frio no seguinte) e marque com fotos, cartões postais e cartas.&lt;br /&gt;Tenha filhos (eles destroem a rotina) ou "alugue" os de seus irmãos/amigos e sempre faça festas de aniversário para eles, e para você (marcando o evento e diferenciando o dia).&lt;br /&gt;Use e abuse dos rituais para tornar momentos especiais diferentes de momentos usuais.&lt;br /&gt;Faça festas de noivado, casamento, 15 anos, bodas disso ou daquilo, bota-foras, participe do aniversário de formatura de sua turma, visite parentes distantes, entre na universidade com 60 anos, troque a cor do cabelo, deixe a barba, tire a barba, compre enfeites diferentes no Natal, vá a shows, cozinhe uma receita nova, tirada de um livro novo.&lt;br /&gt;Escolha roupas diferentes, não pinte a casa da mesma cor, faça diferente.&lt;br /&gt;Beije diferente sua paixão e viva com ela momentos diferentes.&lt;br /&gt;Vá a mercados diferentes, leia livros diferentes, busque experiências diferentes. Seja diferente.&lt;br /&gt;Veja outras culturas, visite museus estranhos, deguste pratos esquisitos..... em outras palavras...... V-I-V-A. !!!&lt;br /&gt;Porque se você viver intensamente as diferenças, o tempo vai parecer mais longo.&lt;br /&gt;E se tiver a sorte de estar casado(a) com alguém disposto(a) a viver e buscar coisas diferentes, seu livro será muito mais longo, muito mais interessante e muito mais v-i-v-o... do que a maioria dos livros da vida que existem por aí.&lt;br /&gt;Cerque-se de amigos. Amigos com gostos diferentes, vindos de lugares diferentes, com religiões diferentes e que gostam de comidas diferentes, músicas diferentes.&lt;br /&gt;Enfim, acho que você já entendeu o recado, não é?&lt;br /&gt;Boa sorte em suas experiências para expandir seu tempo, com qualidade, emoção, rituais e vida.&lt;br /&gt;CRIE, RECORTE, PINTE, RASGUE, MOLHE, DOBRE, PICOTE, INVENTE, REINVENTE, AME.....&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;(*) É isso que faz com que você não leia os "fs" todos do enigma que mandei ou as palavrinhas repetidas. Seu cérebro não precisa deles e os descarta. Simples assim.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-204628494656191223?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/feeds/204628494656191223/comments/default' title='Postar comentários'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=1810868539548447519&amp;postID=204628494656191223' title='2 Comentários'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/204628494656191223'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/204628494656191223'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2008/11/renovar-o-crebro.html' title='Renovar o cérebro'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author><thr:total>2</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-2135203245599283427</id><published>2008-11-22T14:34:00.000-08:00</published><updated>2008-11-22T14:37:46.326-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Neurociências'/><title type='text'>Ninguém perde a memória, mas sim a "sintonia"</title><content type='html'>Uma nova interpretação a respeito do funcionamento da memória pode alterar completamente os tratamentos de pacientes com problemas que afetam a capacidade de lembrar coisas, como Alzheimer, Parkinson e derrame cerebral. John Hart, da Universidade do Arkansas para Ciências Médicas, UAMS (EUA) e Scott D. Slotnick da Universidade Johns Hopkins (EUA) entre outros pesquisadores, publicaram na semana passada artigo na revista  Proceedings of the National Academy of Sciences na qual afirmam que ninguém perde a memória, ou a capacidade de guardar e resgatar informações registradas referentes às experiências que vivemos. Na verdade, o que se perde é a sintonia entre as várias partes da informação. Por exemplo: para se lembrar de um cachorro, o cérebro precisa unir informações referentes ao seu cheiro, sua aparência, seu nome e o som do seu latido. Todas são informações que envolvem sentidos diferentes e, portanto, partes diferentes do cérebro. Quando não se consegue resgatar uma delas, a lembrança do todo fica prejudicada. Isso também ajuda a explicar um fenômeno muito comum mas pouco compreendido, que é o fato de muitas vezes nos lembrarmos de algo no tempo errado, depois do quando isso era necessário. Foi quando ocorreu finalmente a sintonia entre todas as informações.&lt;br /&gt;Segundo o estudo, a memória se daria por meio de uma complicada rede de ligações elétricas coordenadas pelo tálamo (parte intermediária do cérebro). Ele seria o responsável por modular a atividade de acordo com a parte do cérebro que mantém a informação requerida pela memória. Quando alguém não se lembra de algo, seria nesse processo coordenado pelo tálamo onde estaria ocorrendo o problema. A idéia de que a informação não está perdida, mas apenas fora de sintonia, pode melhorar tratamentos para a recuperação da memória a partir da avaliação de que parte do cérebro foi lesada por uma doença ou acidente e que tipo de informação era armazenada por aquela parte. Dessa forma, o paciente poderia ser tratado tendo-se como alvo não apenas as partes do cérebro hoje tidas como responsáveis pela memória, mas também a regulação do circuito de informações que compõem as várias partes de uma lembrança.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Fonte&lt;/span&gt;: " &lt;a href="http://www.prometeu.com.br/noticia.asp?cod=492"&gt;www.prometeu.com.br&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;em 16 de abril de 2007&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-2135203245599283427?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/feeds/2135203245599283427/comments/default' title='Postar comentários'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=1810868539548447519&amp;postID=2135203245599283427' title='0 Comentários'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/2135203245599283427'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/2135203245599283427'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2008/11/ningum-perde-memria-mas-sim-sintonia.html' title='Ninguém perde a memória, mas sim a &quot;sintonia&quot;'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-8609906105848520577</id><published>2008-11-22T14:19:00.000-08:00</published><updated>2008-11-22T14:33:20.745-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='economia'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='administração'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='humor'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='vídeos'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comportamento'/><title type='text'>Para entender a crise financeira (legendado)</title><content type='html'>&lt;object height="344" width="425"&gt;Descubra como o mercado realmente funciona.&lt;br /&gt;The Last Laugh - Subprime&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/CmGTnveyG7E&amp;amp;hl=pt-br&amp;amp;fs=1"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/CmGTnveyG7E&amp;amp;hl=pt-br&amp;amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="344" width="425"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-8609906105848520577?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://www.podiaserpior.com.br' title='Para entender a crise financeira (legendado)'/><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/feeds/8609906105848520577/comments/default' title='Postar comentários'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=1810868539548447519&amp;postID=8609906105848520577' title='0 Comentários'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/8609906105848520577'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/8609906105848520577'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2008/11/para-entender-crise-financeira.html' title='Para entender a crise financeira (legendado)'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-8257234254299394780</id><published>2008-11-22T14:18:00.000-08:00</published><updated>2008-11-22T14:19:31.048-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comunicação'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comportamento'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='artigos'/><title type='text'>Diga "não" sem magoar</title><content type='html'>Reinaldo Polito&lt;br /&gt;Às vezes temos de dizer não. Entretanto, dizer não sem deixar que o outro fique aborrecido é uma habilidade de comunicação que exige diplomacia, experiência, capacidade de observação e conhecimento dos sentimentos e das reações das pessoas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A grande lição que recebi sobre esta verdadeira arte do convívio e do relacionamento talvez possa ser muito útil a você também. O mestre, provavelmente, não sabia que estava me ensinando, pois a aula foi ministrada naturalmente a partir de um exemplo prático.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Eu me lembrei dessa história porque há pouco tempo fui treinar um grupo de executivos no Hotel Jaraguá em São Paulo. Ao ver o ambiente, hoje todo remodelado, me veio à mente um encontro que tive naquele mesmo local com Leonel Brizola.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Eu havia sido contratado para preparar a comunicação do deputado Adhemar de Barros Filho, que se candidatara ao governo de São Paulo. Por isso, como eles pertenciam ao mesmo partido político, pedi a ele que intercedesse junto a Brizola, para que aceitasse ser o paraninfo de uma das turmas do nosso curso de expressão verbal. Era importante que ele aceitasse, pois os alunos o consideravam um dos melhores oradores em atividade no país.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Fomos eu e o professor Jairo até o hotel para fazer o convite pessoalmente. Assim que terminaram a reunião do partido, o líder revolucionário veio em minha direção com um largo sorriso: "Caro professor Polito, o senhor não imagina a satisfação que tenho em conhecê-lo. O Adhemar me falou muito bem a seu respeito. Em que posso ajudá-lo?"&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Eu, todo satisfeito com a receptividade, fui direto ao ponto: "Gostaria muito que aceitasse o convite para ser o paraninfo das turmas do nosso curso de expressão verbal. Os alunos estão aguardando ansiosamente por uma resposta positiva, pois o consideram um dos maiores oradores da nossa história".&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Mantendo o mesmo sorriso ele me disse: "Professor Polito, além de ter a honra de conhecê-lo pessoalmente, o senhor acaba de me dar uma das maiores alegrias, a de ser convidado para ser o paraninfo das turmas do seu curso. Jamais vou me esquecer deste momento que me envaidece e me dá tanto orgulho. Prometo que vou caprichar no discurso para não decepcionar seus alunos e ao senhor.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Quando o Adhemar falou a seu respeito e me perguntou se havia ouvido falar sobre a sua escola de oratória, eu disse a ele que já o conheço de longa data e sempre refleti sobre uma questão: como a minha vida de orador teria sido diferente se tivéssemos nos encontrado há mais tempo".&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;"Professor, embora estejamos nos conhecendo pessoalmente agora, as referências que tenho sobre o seu trabalho são tantas que tenho a impressão de conhecê-lo há muitos anos. Pode ter certeza de que não somos estranhos um para o outro."&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;"Esta data que o senhor marcou coincide com as viagens que programamos para esta fase da campanha. Por isso, peço-lhe que mantenha o convite de pé para que eu possa realizar este sonho que agora passa a fazer parte da minha vida -ser paraninfo de uma das turmas do seu curso."&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Nós nos despedimos, e o Jairo comentou satisfeito: "Puxa, que belo encontro. Viu como ele gostou do convite?! Foi só elogio o tempo todo." E eu, caindo em mim, disse a ele; "Mas, você percebeu que ele não aceitou o convite?" Demonstrou tanta consideração pelo nosso pedido que mesmo dizendo não, saímos com a sensação tão positiva como se ele tivesse dito sim.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Analise bem a maneira como tem dito não às pessoas. Se concluir que não está levando em conta os sentimentos delas, procure mudar o comportamento e passe a agir com mais diplomacia e gentileza. Lembre-se de que às vezes precisamos dizer não, mas nem por isso precisamos magoar as pessoas.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-8257234254299394780?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/feeds/8257234254299394780/comments/default' title='Postar comentários'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=1810868539548447519&amp;postID=8257234254299394780' title='0 Comentários'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/8257234254299394780'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/8257234254299394780'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2008/11/diga-no-sem-magoar.html' title='Diga &quot;não&quot; sem magoar'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-6273963704800730777</id><published>2008-11-22T13:03:00.000-08:00</published><updated>2008-12-09T09:24:04.125-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='administração'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='tendências'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comportamento'/><title type='text'>Voce sabe o que e Geracao Y?</title><content type='html'>Você sabe o que é a Geração Y?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Se você está lendo estas palavras, é bem capaz que você faça parte da geração Y. Digo isto, por que no passado fiz uma pesquisa. Ok, foi mais uma enquete do que uma pesquisa. Nela descobri que a maioria que lê o bernabauer.com faz parte deste seleto grupo que chama a atenção por diversos motivos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Primeiro vamos a explicação do que é a geração Y.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Geração Y são aqueles indivíduos nascidos entre os anos 80 e 90. Alguns consideram um período ligeiramente diferente, começando alguns anos antes, algo como de 1976 e terminando mais cedo também. Algo por volta de 1985. Outro conceito importante a ser lembrado, já que estamos falando de denominações de gerações, é a Geração X, que são os filhos após a segunda guerra mundial, num período entre 1960 e 1970. Ou seja, são os nascidos após o baby boom, que segundo a regra são os que nasceram entre 45 e 55.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Segundo a wikipedia, que apesar de ter um verbete dedicado ao tópico, tem alguns erros e problemas de qualidade com o texto para o termo Geração Y, diz que esta geração também tem outras denominações como Geração Internet ou filhos do milênio, mas independente do nome, a geração Y é formada por filhos dos baby boomers.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Engraçado que estes termos refletem a realidade norte-americana, mas não necessariamente a realidade do resto do planeta. Lá a geração Y é considerada a primeira geração que já nasceu usando a internet. Emprestando o termo utilizado pelo meu magnânimo chefinho. Estas criaturas que formam a geração Y, são “nativos digitais”, quem nasceu antes dela, são “migrantes digitais”.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Usar a internet, celular, conversar de maneira quase cifrada e desafiando as leis de gramática e ortografia são características que fazem parte do dia-a-dia dos “ipisilones”. Em um artigo do jornal da universidade de Oberlin, Ohio (EUA) existem ainda uma penca de exemplos das coisas que os “ipisilones”, fazem, não fazem, consomem e formas de fazer coisas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A partir de 2011 pode começar uma nova revolução. Por volta deste ano os mais velhos dos baby boomers estarão se aposentando dando espaço para a geração X (lembra? Os “xizes” vem depois dos baby-boomers, e depois vem os “ipisilones”) chegar a posições importantes nas grande corporações.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Boa parte da mão de obra que compõe a força fabril das grandes corporações será formado pelos “ipisilones” e isto pode ser muito bom ou muito ruim, já que os “ipisilones” vivem quase numa realidade diferente que os “xizes”, gerando problemas de comunicação e expectativas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Um bom exemplo desta diferença é que “ipisilones” preferem se comunicar através de meio eletrônico, já os “xizes” preferem encontros presenciais. E tem mais. Os “ipisilones” esperam ganhar mais, ter horas de trabalho mais flexíveis, mais da metade deles esperam ser promovidos no seu primeiro ano de trabalho…&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Este é o pouco que eu consegui coletar sobre a nova geração que está chegando ao mercado de trabalho. Claro que existe muito mais a respeito e eu posso ter vacilado na tradução e na compreensão do que eu li, por isto os comentários estão abertos para correções, discussões e afins.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Fonte: bernabauer&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-6273963704800730777?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/feeds/6273963704800730777/comments/default' title='Postar comentários'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=1810868539548447519&amp;postID=6273963704800730777' title='0 Comentários'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/6273963704800730777'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/6273963704800730777'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2008/11/voce-sabe-o-que-e-geracao-y.html' title='Voce sabe o que e Geracao Y?'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-5097449883034612610</id><published>2008-11-22T13:02:00.000-08:00</published><updated>2008-12-09T09:24:16.129-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='administração'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='tendências'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comportamento'/><title type='text'>Geração Y: Você é desta geração?</title><content type='html'>Por Stephanie Armour, USA TODAY&lt;br /&gt;(Tradução de Mayra Saidemberg, para o Job Jump.)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;     Eles são jovens, espertos e ousados. Usam chinelo no escritório ou ouvem iPods em suas mesas. Eles querem trabalhar, mas não querem que o trabalho seja sua vida.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;     Esta é a geração Y. Uma força de milhões de pessoas que pela primeira vez estão entrando em suas profissões e tomando seu lugar no mercado de trabalho incrivelmente multigeracional.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;     Fiquem prontos, pois esta geração, cujos membros ainda não atingiram os 30 anos, é diferente daqueles que vieram antes deles, conforme pesquisadores e autores como Bruce Tulgan, o fundador de New Haven, CNN, baseado no Rainmaker Tinking, que estuda a vida de pessoas jovens.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;     Esta geração esta entrando na força de trabalho numa época marcada pela maior mudança demográfica de todos os tempos e as empresas nos U.S.A. estão com a sua força de trabalho envelhecendo. Pessoas com 60 anos de idade estão agora trabalhando ao lado de pessoas de 20 anos de idade, graduados do colégio com mente fresca estão supervisionando trabalhadores que poderiam ser seus pais.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;     E os novos iniciantes no trabalho estão trocando suas profissões mais rápidas do que os estudantes passam de série que estão estudando, criando frustração para os empregadores, lutando para reter e recrutar talentos de alta performance.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;     Diferentemente das gerações que se foram antes deles a Geração Y, tem sido cuidada, nutrida e programada com inúmeras atividades desde as fraldas. Isso significa que eles são ao mesmo tempo voltados para alta performance, e alta manutenção, diz Tugan – “Eles também acreditam no seu próprio valor”.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;     A Geração Y responde muito menos aos tipos de comandos e controles tradicionais de gerenciamento ainda populares. É a maioria da força de trabalho de hoje, diz Jordan Kaplan, um professor associado à ciência de gerenciamento na Universidade de Lond Island, Brooklin, Nova York. Eles cresceram questionando seus pais e agora estão questionando seus empregadores. Eles não sabem se calar, o que é ótimo, mas isto é um agravante para o gerente de 50 anos quando diz, - “Não faça isto; não faça aquilo”.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;     A filosofia speak-your-mind ou Estimule a sua mente, faz sentido para Katie Patterson, uma Executiva da Edelman Public Relations em Atlanta. Aos 23 anos veio de Yowa e agora divide uma casa com dois colegas. Todos gostam de colaborar uns com os outros e vêem a maioria de seus amigos quererem dirigir seu próprio negócio, porque assim podem ter a sua independência.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;     Eles dizem: “Nós estamos desejosos e sem medo de mudar o status quo”. “Um ambiente onde a criatividade e independência de pensamento, são procuradas será atraente e positivo às pessoas de minha idade. Nós somos muito independentes e hábeis tecnicamente”.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;     Muito se sabe da Geração Y:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Eles têm dicas para finanças&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;     Depois de presenciar a insegurança financeira que baseou as gerações anteriores, pela época de desemprego e falências, os novos integrantes da força de trabalho são geralmente hábeis, seguros financeiramente, quando se diz respeito a dinheiro e poupança. Eles se preocupam com benefícios de planos de aposentadoria.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;     A pesquisa de compras da NY – Diversified Investment Advisors aponta que 37% da Geração Y pretende começar a poupar para a aposentadoria antes de chegar aos 25 anos, com 46% destes já estão trabalhando e para 49% destas pessoas os benefícios da aposentadoria são importantes fatores na escolha do emprego. Entre a Geração Y, 70% contribui para seu plano de aposentadoria.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;     Paterson, que trabalha em Edelman, já tem um planejamento financeiro, e a companheira de trabalho Jennifer Hudson, de 23 anos esta poupando para o futuro&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;– “Eu já sabia sobre IRA / Roth (Poupanças para aposentados americanos, isentas de impostos), aos 17 anos. Eu aprendi sobre isto na aula de economia” diz Hudson, um Executivo de Contas em Atlanta e a Universidade de Alabama. “Minha geração é muito mais realista. Nos estávamos no colégio, quando percebemos a quebra de empresas e o desemprego”.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;O equilíbrio na vida e no trabalho não é um mar de rosas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;     Diferentemente dos boomers (pessoas nascidas logo após a segunda guerra mundial) que tentaram priorizar a carreira em relação à família, os trabalhadores mais jovens estão interessados em fazer com que seu trabalho permita acomodar sua família e a vida pessoal. Eles querem um trabalho que seja flexível, opções de trabalhar em casa pelo computador e a possibilidade de serviço de meio período ou de deixar a força de trabalho temporariamente, quando as crianças estão na prioridade.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;     “Existe um maior valor a auto-satisfação” diz Diana de San Diego, de 24 anos que mora com os pais em São Francisco e trabalha ajudando a preparar estudantes - para o mercado de trabalho mundial através do programa do colégio Parachute, depois de 11 de setembro há a consciência de que a vida é curta e que deva ser mais valorizada.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Mudar, mudar, mudar.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;     A Geração Y não espera permanecer no emprego ou na carreira, por muito tempo. Viram escândalos que implodiram grandes corporações como Enron e Arthur Andersen, nos Estados Unidos, e eles têm duvidas sobre estes conceitos como lealdade dos empregados, diz Tulgan.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;     Não gostam de ficar por muito tempo em qualquer compromisso, esta é a geração de tarefas múltiplas, e eles podem viajar pela Internet, comunicam-se por e-mail, pelos seus Blackberrys (computadores de mão), ao mesmo tempo em que falam nos celulares enquanto conversam on line.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;     Eles acreditam no seu autovalor e valorizam-se suficientemente e não são tímidos quanto a tentar trocar as empresas para quem trabalham. Isto pode ser comparado à Geração X, a geração nascida entre 1960-70, conhecida pela sua independência de pensamento, favoráveis à mudança e enfatizando a família.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;     Eles são como a Geração X em forma de asteróides, diz Tulgan. Eles giram em torno do trabalho com altas expectativas sobre si mesmos, assim como de seu empregador. Se você pensa que viu um estouro quando a Geração X, entrou no trabalho, isto era falso e o reflexo está vindo agora. ( Nota – a geração X era representativa de uma geração de contestação ao sistema vigente, principalmente o capitalista, e hoje fazem parte normal deste sistema).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;     Tulgan , co–autor de Managing Generation Y, com Carolyn Martin e que coordena sessões de treinamento em empresas sobre como preparar e reter a geração Y, diz que um exemplo recente é uma jovem mulher , que começou um trabalho numa empresa de cereais. Ela apareceu no primeiro dia com uma receita para um novo cereal que ela inventou.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Conflitos quanto à vestimenta casual&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;     No lugar de trabalho podem aparecer conflitos, ressentimentos por causa de uma série de fatores, mesmo sobre assuntos aparentemente inócuos, como aparência. Quando, por exemplo, uma geração acostumada à vestimenta casual como chinelo de dedo, tatuagens e calça capri, se encontra com uma roupa mais formal exigida no escritório.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;     Angie Ping, de Alvin no Texas, vive com chinelos, mas trabalha num escritório onde não pode fazer isso. A política de algumas empresas com relação à vestimenta adequada em escritório parece completamente retrogradas para mim, diz Ping, da Internacional Facility Management Association. “Uma nova medida para a vestimenta de trabalho nesta estação é a moda masculina inspirada nas calcas capri, que veste tão bem como as outras quando comparadas, mas as calças capri não são permitidas na minha organização”.       A Geração Y se sente totalmente confortável com tecnologia. Enquanto os cinquentões preferem um telefonema ou encontro pessoal para falar sobre um tópico importante, os trabalhadores jovens podem preferir solução virtual do problema.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;     Conflitos também podem aparecer no estilo de gerenciamento. Diferentemente das antigas gerações, que em grande parte estavam acostumados a revisões anuais, a Geração Y cresceu dentro de constante feedback e reconhecimento dos professores, pais e orientadores e podem se ressentir e se sentirem perdidos se a comunicação com os patrões não é mais regular.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;     A geração do novo século tem estimulado estas crianças a serem mais auto centradas, diz Cathy O’Neill, vice-presidente sênior no gerenciamento de carreiras na empresa.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Lee Hecht Harrison in Woodcliff Lake, NY. – “As suas expectativas são diferentes. Eles esperam que lhes digam como estão indo, com muito mais freqüência do que os mais velhos”.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;     Matt BerKey, 24 anos, um escritor da ST Louis Small Business Monthly, diz que muitos da sua geração viajaram e tiveram muitas experiências enriquecedoras para o seu desenvolvimento. Com isso, pode haver um choque com as gerações mais antigas que se vêem como competitivas e não como habilidosas. “Estamos surpreendendo por conseguirmos nosso trabalho e nosso dinheiro”. Nós queremos o trabalho monopolizador de direita longe”, ele diz. “Parece que nossos pais nos enganaram. Tudo é possível. Nos tivemos aulas de Karate, futebol e muitas outras coisas. Mas eles não deram valor a nossa habilidade social. Eles não tratam os antigos empregados como deveriam”.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;     Os empregadores estão examinando novas maneiras de recrutar e reter e estão tentando atrair os trabalhadores mais jovens e flexíveis no trabalho e outras qualidades, geralmente atrativas da Geração Y.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;     No Abbot Laboratories de Chicago, os recrutadores estão abordando estudantes de colégio, dizendo a eles sobre os benefícios como escalas de trabalho flexíveis, telecomunicação, reembolsos e uma monitoração online.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Bonificação e recrutamento&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;     Aflac, uma seguradora com base em Columbus, Ga. destaca-se pelas bonificações, como dar recompensas como folga, escalas flexíveis de trabalho e reconhecimento constante para seus funcionários.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;     Xerox esta indo para o recrutamento de estudantes que de destacam nas escolas de ensino técnicos ou profissionalizantes ou “core colleges” como a empresa se refere a universidades que tem o tipo de talento que a Xerox precisa. Por exemplo, The Rochester Institute of Technology é uma core school; para a Xerox recrutar, pois tem programas fortes de engenharia e ciências relacionadas com os negócios da Xerox.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;     Xerox esta usando o slogan “auto–expressão” como uma forma de descrever o perfil dos candidatos que busca. A esperança é que o slogan seja chamativo para aqueles que pertencem a esta nova geração, que possui o desejo de desenvolver soluções e mudanças. Quem recruta também aponta para a importância da diversidade na empresa; a Geração Y é um dos muitos e diversos grupos demográficos, um entre três é minoria.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;     “Geração Y - Isto é muito importante”, diz Joe Hammill, diretor da aquisição de talentos “Xerox, ou outra empresa tipo–fortuna, visualiza esta força de trabalho emergente como o futuro das organizações”.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;     Mas algum conflito é inevitável. Mais de 60 % dos empregadores dizem que eles estão experienciando tensão entre os empregados das diferentes gerações, conforme pesquisa de Lee Hecht Harrison.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;     A pesquisa indicou que mais de 70% dos trabalhadores mais velhos estão desvalorizando as habilidades dos trabalhadores mais jovens e, perto de 50%, diz que os mais jovens estão desvalorizando as habilidades dos companheiros de trabalho mais velhos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;     Como um assistente executivo, Jennifer Lewis, aprova as despesas e mantém o acompanhamento dos dias de folga dos empregados. O que ela diz poder ser recompensa por que ela é muito mais nova do que suas companheiras de trabalho. Ela se reporta ao presidente do departamento de desenho da sua companhia.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;     “As pessoas que tem estado por aqui, há 10 anos, e precisam fazer relatórios a alguém de 22 anos”, diz Lewis. Ela, além disso, fala em seus e-mails disso “Eu sempre tenho que mentir sobre a minha idade para conseguir um certo grau de respeito que quero ter de meus companheiros de trabalho”.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;     Lewis, a sênior no Hunter College in New York, tenta não dizer as pessoas, que ela é uma estudante por medo de parecer que ela parece com “uma jovem garota do colégio”. Ela paga aluguel e paga sua própria escola e gasta o tempo tendo aulas de culinária e cerâmica.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;     “Mas tem vantagens em ser jovem também. Conheço muito de computador”, diz ela, “e por isso as pessoas precisam reportar-se sempre a mim".&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-5097449883034612610?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/feeds/5097449883034612610/comments/default' title='Postar comentários'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=1810868539548447519&amp;postID=5097449883034612610' title='0 Comentários'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/5097449883034612610'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/5097449883034612610'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2008/11/gerao-y-voc-desta-gerao.html' title='Geração Y: Você é desta geração?'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-4932986737298937317</id><published>2008-11-22T11:01:00.000-08:00</published><updated>2008-11-22T14:28:35.437-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='música'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='amigos'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='vídeos'/><title type='text'>Estela Cassilatti "Al"</title><content type='html'>&lt;span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;Video-clip da música composta e interpretada por Estela Cassilatti em seu disco de estréia "Peixes = Pássaros" e que, agora faz parte da trilha sonora do seriado "Alice" da HBO.&lt;/span&gt;  &lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Vocês podem baixar o CD completo da Estela através dos links:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;&lt;a href="http://megastore.uol.com.br/acervo/pop/e/estela_cassilatti/peixes___passaros"&gt;megastore.uol.com.br&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://music.msn.com.br/album.aspx?id=87916"&gt;music.msn.com.br&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://somlivre.imusica.com.br/album.aspx?id=87916"&gt;somlivre.imusica.com.br&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.claromusicstore.com.py/album.aspx?id=87916"&gt;claromusicstore.com.py&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://yahoo.imusica.com.br/album.aspx?id=87916"&gt;yahoo.imusica.com.br&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://esom.netsite.com.br/album.aspx?id=87916"&gt;esom.netsite.com.br&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.mercadodamusica.com.br/artista.aspx?id=68116"&gt;mercadodamusica.com.br&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://cti.imusica.com.br/album.aspx?id=87916"&gt;cti.imusica.com.br&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://mp3.rhapsody.com/estela-cassilatti"&gt;mp3.rhapsody.com&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;&lt;br /&gt;Ou simplesmente digitando Estela Cassilatti + Peixes=Pássaros no Google e escolher seu site favorito.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;a style="left: 0px ! important; top: 0px ! important;" title="Click here to block this object with Adblock Plus" class="abp-objtab-08743954299246569 visible ontop" href="http://www.youtube.com/v/-Jc_VFFJ5D8&amp;amp;hl=pt-br&amp;amp;fs=1"&gt;&lt;/a&gt;&lt;a style="left: 0px ! important; top: 0px ! important;" title="Click here to block this object with Adblock Plus" class="abp-objtab-08743954299246569 visible ontop" href="http://www.youtube.com/v/-Jc_VFFJ5D8&amp;amp;hl=pt-br&amp;amp;fs=1"&gt;&lt;/a&gt;&lt;a style="left: 0px ! important; top: 0px ! important;" title="Click here to block this object with Adblock Plus" class="abp-objtab-08743954299246569 visible ontop" href="http://www.youtube.com/v/-Jc_VFFJ5D8&amp;amp;hl=pt-br&amp;amp;fs=1"&gt;&lt;/a&gt;&lt;a style="left: 0px ! important; top: 0px ! important;" title="Click here to block this object with Adblock Plus" class="abp-objtab-08743954299246569 visible ontop" href="http://www.youtube.com/v/-Jc_VFFJ5D8&amp;amp;hl=pt-br&amp;amp;fs=1"&gt;&lt;/a&gt;&lt;a style="left: 0px ! important; top: 0px ! important;" title="Click here to block this object with Adblock Plus" class="abp-objtab-08743954299246569 visible ontop" href="http://www.youtube.com/v/-Jc_VFFJ5D8&amp;amp;hl=pt-br&amp;amp;fs=1"&gt;&lt;/a&gt;&lt;a style="left: 0px ! important; top: 0px ! important;" title="Click here to block this object with Adblock Plus" class="abp-objtab-08743954299246569 visible ontop" href="http://www.youtube.com/v/-Jc_VFFJ5D8&amp;amp;hl=pt-br&amp;amp;fs=1"&gt;&lt;/a&gt;&lt;a style="left: 0px ! important; top: 0px ! important;" title="Click here to block this object with Adblock Plus" class="abp-objtab-08743954299246569 visible ontop" href="http://www.youtube.com/v/-Jc_VFFJ5D8&amp;amp;hl=pt-br&amp;amp;fs=1"&gt;&lt;/a&gt;&lt;a style="left: 0px ! important; top: 0px ! important;" title="Click here to block this object with Adblock Plus" class="abp-objtab-08743954299246569 visible ontop" href="http://www.youtube.com/v/-Jc_VFFJ5D8&amp;amp;hl=pt-br&amp;amp;fs=1"&gt;&lt;/a&gt;&lt;a style="left: 0px ! important; top: 0px ! important;" title="Click here to block this object with Adblock Plus" class="abp-objtab-08743954299246569 visible ontop" href="http://www.youtube.com/v/-Jc_VFFJ5D8&amp;amp;hl=pt-br&amp;amp;fs=1"&gt;&lt;/a&gt;&lt;a style="left: 0px ! important; top: 0px ! important;" title="Click here to block this object with Adblock Plus" class="abp-objtab-08743954299246569 visible ontop" href="http://www.youtube.com/v/-Jc_VFFJ5D8&amp;amp;hl=pt-br&amp;amp;fs=1"&gt;&lt;/a&gt;&lt;a style="left: 0px ! important; top: 15px ! important;" title="Click here to block this object with Adblock Plus" class="abp-objtab-08743954299246569 visible ontop" href="http://www.youtube.com/v/-Jc_VFFJ5D8&amp;amp;hl=pt-br&amp;amp;fs=1"&gt;&lt;/a&gt;&lt;object height="344" width="425"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/-Jc_VFFJ5D8&amp;amp;hl=pt-br&amp;amp;fs=1"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/-Jc_VFFJ5D8&amp;amp;hl=pt-br&amp;amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="344" width="425"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;My Space de Estela Cassilatti:&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://2.bp.blogspot.com/_Jq4geSTEm4U/SShyO6zolxI/AAAAAAAAADU/_78r9doMimw/s1600-h/ste.jpg"&gt;&lt;img style="cursor: pointer; width: 170px; height: 287px;" src="http://2.bp.blogspot.com/_Jq4geSTEm4U/SShyO6zolxI/AAAAAAAAADU/_78r9doMimw/s320/ste.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5271588964466726674" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span&gt;&lt;a href="http://www.myspace.com/estelacassilatti" target="_blank" title="http://www.myspace.com/estelacassilatti" rel="nofollow" dir="ltr"&gt;http://www.myspace.com/estelacassilatti&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-4932986737298937317?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/feeds/4932986737298937317/comments/default' title='Postar comentários'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=1810868539548447519&amp;postID=4932986737298937317' title='0 Comentários'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/4932986737298937317'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/4932986737298937317'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2008/11/estela-cassilatti-al.html' title='Estela Cassilatti &quot;Al&quot;'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://2.bp.blogspot.com/_Jq4geSTEm4U/SShyO6zolxI/AAAAAAAAADU/_78r9doMimw/s72-c/ste.jpg' height='72' width='72'/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-5165336631831225073</id><published>2008-11-22T10:57:00.000-08:00</published><updated>2008-11-22T12:55:41.041-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Neurociências'/><title type='text'>Dupla usa célula-tronco para produzir dente novo</title><content type='html'>São Paulo, sexta-feira, 15 de agosto de 2008&lt;br /&gt;Folha de São Paulo&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Feito de pesquisadores paulistas foi obtido em ratos, usando células humanas&lt;br /&gt;Eduardo Geraque&lt;br /&gt;Da reportagem local&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Dentes cresceram em três meses na própria mandíbula do animal; objetivo agora é testar segurança da nova técnica em seres humanos&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Criar um dente novo a partir de um velho, e ainda usando o famigerado siso, deverá ser viável em até uma década. Quem promete é uma dupla de pesquisadores da Universidade Federal de São Paulo.&lt;br /&gt;Os estudos realizados pelos dentistas Silvio e Mônica Duailibi no Departamento de Cirurgia Plástica da Unifesp ainda não são feitos em humanos, mas estão próximos disso.&lt;br /&gt;Por enquanto, o mais recente resultado científico da dupla, publicado neste mês no periódico "Journal of Dental Research", mostra que é viável fazer crescer dentes em ratos usando células-tronco adultas extraídas de um outro dente.&lt;br /&gt;Estudos anteriores do casal haviam mostrado que é possível fazer o órgão surgir no abdômen do roedor. Agora, o avanço foi maior.&lt;br /&gt;"Nós conseguimos fazer com que o dente nascesse no lugar onde ele realmente deveria crescer, na mandíbula", diz Silvio Duailibi. "O processo ocorreu em três meses e deu origem a um dente com todas as suas estruturas, mas ainda sem as dimensões normais."&lt;br /&gt;Para chegar aos dentes nos ratos -o grupo também já testou com sucesso o uso de células humanas neste processo- é preciso ter em mãos três ingredientes básicos, diz a dupla.&lt;br /&gt;O primeiro são as células-tronco, que no caso humano poderão ser retiradas do siso. Elas são colocadas em um polímero que vai servir como uma espécie de "cimento" para que as células possam ser fixadas na mandíbula. Após fazer esse papel, o polímero é totalmente absorvido pelo organismo.&lt;br /&gt;O veículo com a matéria-prima celular ainda precisa de um empurrãozinho, no caso um tecido vascularizado, para poder fazer com que o dente, ainda sem uma função definida, realmente cresça.&lt;br /&gt;"Em termos genéticos, ao usarmos as células de um dente jovem na base do processo, estamos fazendo despertar uma espécie de memória genética que as células têm", diz Mônica.&lt;br /&gt;Ou seja, usar as polêmicas células-tronco embrionárias (que são retiradas do embrião morto) não resolveria muita coisa neste caso, já que estas não possuem memória nenhuma.&lt;br /&gt;Além disso, orientar a organização dos tecidos celulares para que todas as partes do dente cresçam corretamente é muito mais fácil com as células adultas. Elas, no passado, já passaram por este mesmo processo uma vez.&lt;br /&gt;Apesar dos obstáculos científicos que existem pela frente, é possível, segundo Mônica, imaginar que em menos de dez anos as pessoas já poderão desfrutar das suas terceiras dentições biológicas, depois de passarem pela de leite e também pela da fase adulta.&lt;br /&gt;O mais importante, segundo a dupla, é ter a certeza de que o método é seguro e confiável. A reintrodução de células em um paciente, mesmo que seja do próprio, pode embaralhar o ciclo celular -processo que, em tese, é o mesmo que faz aparecer os tumores.&lt;br /&gt;"Nossa meta agora é testar a eficácia desta técnica. Mesmo porque, em um primeiro momento, o paciente vai pagar caro por isso e precisamos ter certeza que tudo vai funcionar como o esperado", diz Silvio.&lt;br /&gt;A dupla, afirma, está otimista. "Esse caminho da bioengenharia é uma opção bastante viável não apenas para os implantes dentários, mas também para todos os transplantes de órgão", diz Mônica.&lt;br /&gt;Segundo a pesquisadora, no médio prazo, a técnica pode ser mais barata para as políticas públicas de saúde do que os tratamentos utilizados hoje, especialmente para os mais velhos: no Brasil, segundo dados do Ministério da Saúde, 56% dos idosos não possuem sequer um dente funcional.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;Inês Cozzo Olivares
TAI Consultoria em Talentos Humanos
www.taiconsultoria.com.br
11 2946-5757
11 9942-4146&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1810868539548447519-5165336631831225073?l=inescozzoolivares.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/feeds/5165336631831225073/comments/default' title='Postar comentários'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=1810868539548447519&amp;postID=5165336631831225073' title='0 Comentários'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/5165336631831225073'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/1810868539548447519/posts/default/5165336631831225073'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://inescozzoolivares.blogspot.com/2008/11/so-paulo-sexta-feira-15-de-agosto-de.html' title='Dupla usa célula-tronco para produzir dente novo'/><author><name>Ines Cozzo Olivares</name><uri>https://profiles.google.com/101094512708002232103</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh4.googleusercontent.com/-x4DKqWeeFYE/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/rgZL-RmEweU/s512-c/photo.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-1810868539548447519.post-2848062162737963375</id><published>2008-11-22T10:31:00.000-08:00</published><updated>2008-11-22T17:25:20.481-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Neurociências'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='comportamento'/><title type='text'>Neurociência e Alzheimer</title><content type='html'>A cada 1 minuto de tristeza perdemos a oportunidade de sermos felizes por 60 segundos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sobre o Alzheimer&lt;br /&gt;Roberto Goldkorn é psicólogo e escritor&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Meu pai está com Alzheimer. Logo ele, que durante toda vida se dizia 'o Infalível'. Logo ele, que um dia, ao tentar me ensinar matemática, disse que as minhas orelhas eram tão grandes que batiam no teto. Logo ele que repetiu, ao longo desses 54 anos de convivência, o nome do músculo do pescoço que aprendeu quando tinha treze anos e que nunca mais esqueceu: esternocleidomastóideo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;O diagnóstico médico ainda não é conclusivo, mas, para mim, basta saber que ele esquece o meu nome, mal anda, toma líquidos de canudinho, não consegue terminar uma frase, nem controla mais suas funções fisiológicas, e tem os famosos delírios paranóicos comuns nas demências tipo Alzheimer.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Aliás, fico até mais tranqüilo diante do 'eu não sei ao certo' dos médicos; prefiro isso ao 'estou absolutamente certo de que.....', frase que me dá arrepios.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;E o que fazer para evitarmos essas drogas? Como?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Lendo muito, escrevendo, buscando a clareza das idéias, criando novos circuitos neurais que venham a substituir os afetados pela idade e pela vida 'bandida'.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Meu conselho é para vocês não serem infalíveis como o meu pobre pai; não cheguem ao topo nunca, pois dali, só há um caminho: descer. Inventem novos desafios, façam palavras cruzadas, forcem a memória, não só com drogas (não nego a sua eficácia, principalmente as nootrópicas), mas correndo atrás dos vazios e lapsos. (decifrem enigmas - observação minha - Ines)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Eu não sossego enquanto não lembro do nome de algum velho conhecido, ou de uma localidade onde estive há trinta anos. Leiam e se empenhem em entender o que está escrito, e aprendam outra língua, mesmo aos sessenta anos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Coloquem a palavra FELICIDADE no topo da sua lista de prioridades: 7 de cada 10 doentes nunca ligaram para essas 'bobagens' e viveram vidas medíocres e infelizes - muitos nem mesmo tinham consciência disso.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Mantenha-se interessado no mundo, nas pessoas, no futuro. Invente novas receitas, experimente (não gosta de ir para a cozinha? Hum... Preocupante). Lute, lute sempre, por uma causa, por um ideal, pela felicidade. Parodiando Maiakovski, que disse 'melhor morrer de vodca do que de tédio', eu digo: melhor morrer lutando o bom combate do que ter a personalidade roubada pelo Alzheimer.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Dicas para escapar do Alzheimer:&lt;br /&gt;Uma descoberta dentro da Neurociência vem revelar que o cérebro mantém a capacidade extraordinária de crescer e mudar o padrão de suas conexões. 
